Notre article (me & Julie Falcon) sur l'accès aux fractions supérieures de l'espace social en France au XXe siècle est dispo sur @[email protected] ce jour 🎊
Un court 🧶 sur les principaux résultats (1/...)
https://www.cairn.info/revue-actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales-2022-5-page-36.htm
Popopo (genre: PO-PO-PO)
🐦🔗: https://twitter.com/pierre_bat/status/1617950071860957198
Point de départ: l'accès aux grandes écoles (GE) constitue bien souvent l'alpha et l'omega des débats politiques et scientifiques à propos de la mobilité sociale en FR.
L'idée derrière ça c'est que une fois dans une GE, tou·tes les lauréat·es sont sur une même "voie royale"
Pour les devenirs professionnels de ces diplômé·es, on a choisi de repartir de la partition proposée par C. Baudelot et F. Matonti - inspirée des travaux de PBourdieu sur le champ du pouvoir - entre
Prof. libérales; Prof. sup. liées à l'Etat; Prof sup Entreprises; Autre
Si on croise destinée et origine sociale, on obtient cela.
Ici on voit bien que du côté des TGE, les "voies" empruntées diffèrent nettement.
Les élèves de class pop. ont mis longtemps avant de transformer durablement leur succès sco en position soc. ++ et quand ils et elles le font, c'est pour aller vers le "pôle public"
Le tournant vers le "pôle du privé" est davantage le fait élèves de class sup. & moy, des ces TGE
On propose en conclusion de mettre cela en rapport avec l'évolution des rapports de force au sein du champ du pouvoir entre "pôle privé" et "pôle public" en montrant pointant le possible social de cette évolution.
Voilà, finito. Bcp plus de choses dans le texte bien sûr.
Ce papier, c'est un peu moins de dix ans de travail et de réflexion commune avec JFalcon et des collègues dans différents séminaires, conférences, relecteur·ices (un grand merci à tou·tes). Vive le temps long de la recherche et la disputatio.
Merci d'avoir suivi jusque-là.
Pierre Bataille