@daph
Ce que je dis en classe :
"Vous n'obtiendrez jamais des fonds de la part de votre directeur si vous n'êtes pas capable de justifier par un raisonnement clair pourquoi vous en avez besoin.
Un patron ne fait pas confiance quand il s'agit d'argent."
Et je continue, au besoin, avec un brun de provocation et d'humour :
"Si déjà c'est difficile pour vous avec des triangles, alors imaginez quand vous concevrez des maisons, des voitures ou des fusées."
@daph Ceci dit, cela reste un travail long. Mais mes 5e et mes 4e ont compris les attentes.
J'ai fait un cours entier sur les #compétences :
#Rechercher #Représenter #Raisonner #Modéliser #Calculer #Communiquer
Et voilà comment j'évalue :
https://piaille.fr/@nicolay_lilicre/109521931996204943
Attaché : 3 images #Évaluation #NonNotée #Bonus Lorsque je suis à 80% de ma séquence, je fais une "#évaluation #NonNotée" (img 1). -> Mise en situation de l'élève, mais coups de pouce illimités. Je ramasse et corrige. -> S'en suit une séance de remédiation (logique !). Puis vient l'évaluation notée (img 2). -> Si les #compétences restent fragiles. Alors, on recorrige ensemble, on vise les compétences ciblées et vient un exercice bonus (img 3) sur un exercice type corrigé. Les notes c'est un moyen, pas une fin.
Cyril I. 🧮📐