@Sangokuss ou alors on pourrait faire des expériences, observer le vivant et arrêter de coller nos élèves à chaque cours sur un écran, non?

@Samoth @Sangokuss Remarque intéressante (même si un chouille agressive 😉). La question n'est pas là dans ma démarche puisqu'il s'agit de rendre autonome les élèves en la matière. Pas de les mettre 24/24 devant un écran.
Pour aller plus loin dans le débat, il faut se questionner sur le futur : va-t-on dans la société vers "plus d'écran" ? Le papier aura-t-il encore une place dans 10 ans ? Un support numérique est il nécessairement un écran ?...

@Sangokuss désolé l'agressivité n'était pas voulue. pour le moment, les supports numériques font tous appel à un écran. Chez eux, les élèves sont beaucoup devant ecrans. Plutôt que d'en remettre une couche en classe, on pourrait plutôt pousser les élèves à les utiliser chez eux, sur des supports pédagogiques, mais en classe, faire autre chose.

@Samoth Oui, c'est pas faux (j'ai bien compris, hein 😉), mais la question de fond n'est-elle pas plutôt : "les écrans sont-ils forcément mauvais ?". Perso, je ne le pense pas (aucune étude scientifique sérieuse le montre en tout cas), ce sont les pratiques qui peuvent l'être. D'où la nécessité de former, d'éduquer...
Finalement, ce sont les pratiques excessives dont il faut se méfier (quelqu'un qui passe 4 heures devant un livre tous les jours questionne tout autant que devant les écrans).