Lire pour apprendre ? Comment l’IA transforme le rapport des étudiants aux bibliothèques

Permettant de contourner la lecture directe d’un texte, de le résumer ou de le comprendre, l’intelligence artificielle transforme le rapport des étudiants aux livres.

The Conversation

#Anecdotique ? Dans les universités françaises, en mathématiques, il y a entre 30 et 35% d'étudiantes, et seuls 7% des professeurs sont des femmes.

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La bienséance, la culture du milieu, les bonnes manières font que ces pratiques restent tues. Tant que les choses resteront en l'état, il sera difficile de faire bouger le reste. », propos attribué à Gilles Martin (courriel à l'auteur, 7 avr. 2023).

#université
#travail

L'éthique professionnelle que vous évoquez devrait aussi permettre à l'Institution d'envoyer des signaux négatifs à ceux qui ne travaillent pas, qui ressassent le même cours pendant des décennies, qui ne dirigent pas de thèses et qui publient un article tous les 3 ans. Vous avez sans doute des exemples de collègues parvenus à la classe exceptionnelle et qui pourtant correspondent au portrait que je viens de dresser.
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Or, le constat est toujours valable, semble-t-il, comme nous l'a fait remarquer l'un de nos collègues relecteurs dont le propos mérite d'être longuement cité :
« Vous semblez considérer que tous les professeurs "à temps plein" font convenablement leur métier. Je ne le crois pas.
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#travail

L'aspect le plus préoccupant, en effet, ne concerne pas ceux qui travaillent trop parce qu'ils cumulent, mais plutôt ceux qui ne travaillent plus ou pas assez. Comme on le sait, ou devrait le savoir, le fameux décret Pécresse de 2009 qui était censé introduire la « modulation de service » reposait sur le constat selon lequel une large part des universitaires ne publiaient rien (les « non-publiants » dans le jargon technocratique) .

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#travail

Dans son introduction voici ce qu'il écrit à l'intention des "disparus de la fac":

Avant d'examiner cette question du cumul, qui a pour effet de relativiser l'idée d'une profession à temps plein, trois précisions importantes s'imposent concernant à la fois sa portée et son contexte. Tout d'abord, et bien que nous y consacrions ici un article à part, cette question du cumul est loin d'être primordiale dans le statut actuel des universitaires en France.

#université #travail

Voilà avril qui se profile. Dans une semaine je ne reverrai plus les 3/4 de mes collègues au labo comme chaque année.

Là je viens de recevoir d'un collègue forcené du travail un article du professeur Olivier Beaud intitulé "Professeur d'université, un métier à temps plein ? Réflexions sur le cumul d'activités dans les facultés de droit".
L'auteur est un fervent défenseur du statut des professeurs et de la liberté académique.

#université #travail
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- https://raar.info/2026/03/26/solidarite-aux-militantes-de-golem-de-l-uejf-et-a-toutes-les-etudiantes-victimes-d-antisemitisme-dans-les-universites/ (Solidarité aux militant·es de Golem, de l’UEJF et à tou·tes les étudiant·es victimes d’antisémitisme dans les universités)

Communiqué au format PDF: https://raar.info/wp-content/uploads/2026/03/communique_RAAR_nanterre_2026_03_26.pdf

Extraits
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Le 24 mars 2026, à l’université de Nanterre, des militant·es de Golem et de l’UEJF ont été agressé·es alors qu’iels tenaient respectivement un stand de sensibilisation à la lutte contre l’antisémitisme à l’occasion de la semaine contre le racisme.

Depuis plus de deux ans, dans plusieurs universités, des étudiant·es juif·ves subissent intimidations, marginalisations et tentatives de mise au silence.

Sous couvert de dénoncer une prétendue instrumentalisation de la lutte contre l’antisémitisme, certain·es instrumentalisent en réalité la cause palestinienne pour attaquer des organisations qui combattent l’antisémitisme.

Le RAAR condamne fermement ces faits et apporte son soutien à @collectifgolem à l'UEJF ainsi qu’à toutes les victimes d’antisémitisme dans les universités.

Les étudiant·es juif·ves doivent pouvoir étudier et militer sans être menacé·es.

Il y a urgence à faire respecter ce droit élémentaire.
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