👋 Wir haben Dr. Patrik Vogt zum Professor für #Physik und ihre #Didaktik berufen. Er lehrt und forscht ab sofort am Institut für naturwissenschaftliche und technische #Bildung und stärkt insbesondere unsere #lehramt|sbezogenen Studiengänge.

🔗 Sein Ansatz verbindet fachlich fundierte #Physikdidaktik mit ausgeprägter #Unterricht|snähe. Überregional bekannt ist Vogt unter anderem für #innovativ|e Smartphone-Experimente, die neue Zugänge zu #physikalisch|en Fragestellungen eröffnen. Inhaltlich liegen seine Schwerpunkte zudem auf digitalen Medien, Alltagskontexten im #Physikunterricht sowie dem reflektierten Einsatz #KünstlicherIntelligenz in Lehr-Lern-Prozessen.

💬 „Die PH Heidelberg bietet als Profilstandort für #Lehrkräftebildung hervorragende Voraussetzungen, um Physikdidaktik fachlich fundiert, praxisnah und #zukunftsorientiert weiterzuentwickeln“, sagt Vogt. „Besonders wichtig ist mir die enge Verbindung von #Hochschule und #Schule, in der schulische #Praxis und fachdidaktische Forschung ineinandergreifen. Der reflektierte Einsatz digitaler Medien und Künstlicher Intelligenz eröffnet dabei neue Wege für das Lernen und Lehren von Physik.“

💻 Mehr Informationen unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20260204-personalia-patrik-vogt.html.

#FreieSoftware in der #Schule: #Python im #Physikunterricht

Python ermöglicht es in der Schule, mit wenig Vorwissen physikalische Probleme zu modellieren und gibt Schülerinnen und Schülern gleichzeitig einen guten ersten Einblick in Programmierung.

Einführung

Eine Sache vorweg: Ich bin weder Informatiklehrkraft, noch bin ich erfahrener Programmierer. Trotzdem war ich begeistert davon, mit wie wenig Vorerfahrung es möglich ist, Python im Physikunterricht einzusetzen.

https://gnulinux.ch/freie-software-in-der-schule-python-im-physikunterricht

Liebe #physik Bubble,
diese Frage hat in gestrigen Craniumspiel für eine Menge Diskussion gesorgt. Der mitspielende Dr. der Physik ist der Auffassung, dass die Antwort des Spiels nicht korrekt ist. Welche haltet ihr für die richtige Antwort?

#PhysikGeplaenkel #physikunterricht #physiknobelpreis #quiz #fragend #hilfeerbeten #hilfe

Morgen am 3.11. geht’s im #LEIFI Talk um tabletgestützte #videoanalyse als digitales Lernwerkzeug für den #physikunterricht.
➡️ https://www.leifiphysik.de/veranstaltungen

Mit #Viana und dem #iPad habe ich das auch schon einmal gemacht:
https://youtu.be/iDTC9VhJVas 😉

Ich bin gespannt, was es da morgen wieder Neues zu erfahren gibt.

#PhysikEdu #physik #fortbildung

  Vorfreude:
Heute in 3 Wochen darf ich bei der #DPG im Rahmen der #Lehrerfortbildung #Microcontroller und #3D-Druck im #Physikunterricht das Design mit #BlocksCAD vorstellen.

Eine Challenge https://pad.gwdg.de/s/xK_bVxnd5# und ein Einführungsvideo https://youtu.be/wVX0cMV4s74 habe ich schon vor einiger Zeit als #OER veröffentlicht.
Nun freue ich mich auf den #Workshop mit KuK aus der #PhysikEdu Blase. 😃

Alle Infos und Anmeldung:
https://www.dpg-physik.de/veranstaltungen/2021/make-it-physics-microcontroller-und-3d-druck-im-physikunterricht

#3ddruck #3dprinting #Physik #Fortbildung

Ich finde dieses Video sehr spannend und motivierend im Zusammenhang mit der Einführung von Energie und Leistung.

https://www.youtube.com/watch?v=S4O5voOCqAQ

#physiklz #physikunterricht #fedilz #Fahrrad @fedilz