Quelle éducation aux communs numériques et aux modèles ouverts ? Le logiciel ouvert se retrouve à former les fondations de notre univers numérique pour finir au cœur des défis d'autonomie des États, la science ouverte façonne la révolution scientifique contemporaine touchant la quasi-totalité des universités, l'éducation ouverte devient une orientation stratégique pour les acteurs de l'éducation alignée avec des valeurs de gratuité et d'universalité...
Les mouvements d'ouverture s'imposent, leur place devient fondamentale, les politiques d'ouvertures prolifèrent, on se retrouve alors timidement à considérer cette éducation aux communs numériques et aux modèles ouverts.
Nous sommes aux prémices de la structuration d'une éducation nouvelle critique à la littératie numérique et citoyenne, des révolutions bien plus silencieuses que l'IA mais infiniment plus profondes.
Comment former le chercheur à la science ouverte, comment former l'informaticien au logiciel ouvert, comment former l'enseignant à l'éducation ouverte... Ces questions émergent et sont travaillées, des contenus et enseignements sont produits, mais tout ceci reste certainement une éducation aux modèles ouverts primitive pensée en silos.
Une profonde maîtrise des pratiques ouvertes, une robuste littératie numérique nécessite probablement une compréhension plus globale de ces mouvements d'ouverture.
Quelles connaissances générales et quelles connaissances spécialisées pour bénéficier au mieux de ces pratiques particulières ? Comment structurer ces enseignements, pour qui et avec qui ?
Avec cette éducation aux pratiques ouvertes qui mûrit et cette orientation plus globale vers les modèles ouverts, des ponts et des bases communes pourraient se construire entre ces formateurs des différents mouvements.
L'éducation aux pratiques ouvertes semble mener assez naturellement à l'éducation ouverte, avec un partage puis une collaboration autour des contenus pédagogiques.
Des formateurs généralistes ou spécialisés en fonction des différents domaines, des ressources spécifiques par expertise et des ressources plus grand public, dans une collaboration entre organisations et individus du public ou du privé, avec même une activité économique autour de ces formations. Touchant tout type de public : du citoyen au chercheur, de l'industriel à l'enseignant, de l'enfant à l'adulte et du riche au pauvre...
L'éducation aux modèles ouverts se dessine progressivement, évolue, touche chaque jour un public de plus en plus large.
À la vue de ces transformations, un des défis aujourd'hui semble être de contribuer à l'avènement de cette mutualisation autour de l'éducation aux modèles ouverts.
Je cherche aujourd'hui à faire qu'@Open Education Global Francophone devienne un espace pour fédérer sur l'éducation ouverte et l'éducation à l'ouverture plus largement ! Je vous invite à suivre et soutenir ce collectif pour tenter d'avancer sur l'éducation aux modèles ouverts et aux communs numériques.
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Bob Carver
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OEG Francophone
