Gisteravond heb ik weer, in het kader van de postbachelor opleiding e-learning van de Foundation for Corporate Education (FCe; van Kessels & Smit), een webinar verzorgd over activerende didactiek en online en blended leren. Daarbij hebben we ook gekeken naar hoe je (generatieve) AI kunt gebruiken voor een activerende didactiek.
#actiefverwerken #didactiek #webinar #blendedlearning #onlineleren #elearning #edutoothttps://www.te-learning.nl/blog/activerende-didactiek-en-online-en-blended-leren-ook-met-behulp-van-ai-webinar/
Activerende didactiek en online en blended leren (ook met behulp van AI): webinar | WilfredRubens.com over leren en ICT
Gisteravond heb ik weer, in het kader van de postbachelor opleiding e-learning van de Foundation for Corporate Education (FCe; van Kessels & Smit), een webinar verzorgd over activerende didactiek en online en blended leren. Daarbij hebben we ook gekeken naar hoe je (generatieve) AI kunt gebruiken voor een activerende didactiek. Er is sprake van activerende
Instellingen voor hoger onderwijs kunnen financieel zwaardere tijden tegemoet zien. Biedt online leren om de markt van een leven lang ontwikkelen aan te boren een kans? Neil Mosley beschrijft hoe Britse universiteiten omgaan met online onderwijs en welke lessen ze kunnen trekken uit het verleden. Ik voeg hier commentaar aan toe, mede vanuit Nederlands perspectief.
#levenlangontwikkelen #onlineleren #onderwijs #moocs #edutoothttps://www.te-learning.nl/blog/online-leren-als-langetermijninvestering-in-plaats-van-kortetermijnkans/
Online leren als langetermijninvestering, in plaats van kortetermijnkans | WilfredRubens.com over leren en ICT
Instellingen voor hoger onderwijs kunnen financieel zwaardere tijden tegemoet zien. Biedt online leren om de markt van een leven lang ontwikkelen aan te boren een kans? In Can UK universities avoid repeating past mistakes in online learning? schrijft Neil Mosley hoe Britse universiteiten omgaan met online onderwijs en welke lessen ze kunnen trekken uit het
Asynchroon online leren meer 'menselijk' maken
Lerenden ervaren met name asynchroon online leren vaak als onpersoonlijk en ‘eenzaam’. Dat draagt vaak bij aan voortijdig stoppen met leren. Volgens dr. Brandolyn Jones kun je asynchroon online leren meer ‘humaniseren’. Een enquête speelt daarbij een voorname rol.
https://www.te-learning.nl/blog/asynchroon-online-leren-meer-menselijk-maken/#onlineleren #learningdesign #didactiek #engagement #welbevinden #verbondenheid #onderwijs #edutoot
Asynchroon online leren meer ‘menselijk’ maken | WilfredRubens.com over leren en ICT
Lerenden ervaren met name asynchroon online leren vaak als onpersoonlijk en 'eenzaam'. Dat draagt vaak bij aan voortijdig stoppen met leren. Volgens dr. Brandolyn Jones kun je asynchroon online leren meer 'humaniseren'. Een enquête speelt daarbij een voorname rol. Jones introduceert in Out of Sight, Out of Mind Debunked: Humanizing Asynchronous Online Courses Using an
Betrokkenheid vergroten en afleiding vermijden bij online leren
Bij onder meer online leren is constante afleiding een grote uitdaging. Volgens Helen Todd van de universiteit van Sussex spelen drie principes een belangrijke rol om betrokkenheid te vergroten en afleiding te minimaliseren.
https://www.te-learning.nl/blog/betrokkenheid-vergroten-en-afleiding-vermijden-bij-online-leren/#onlineleren #engagement #afleiding #learningdesign #onderwijs #edutoot
Betrokkenheid vergroten en afleiding vermijden bij online leren | WilfredRubens.com over leren en ICT
Bij onder meer online leren is constante afleiding een grote uitdaging. Volgens Helen Todd van de universiteit van Sussex spelen drie principes een belangrijke rol om betrokkenheid te vergroten en afleiding te minimaliseren. Zij schrijft dat digitale platforms in de aandachtseconomie constant om onze aandacht strijden. Ons brein, dat zich langzaam aanpast, heeft moeite om
Online leren biedt kansen maar kent ook uitdagingen zoals technologische beperkingen, ongeschikte leeromgevingen, problemen met zelfregulering en potentieel isolement. Een aantal Filipijnse onderzoekers hebben gekeken in hoeverre een online cursus die tijdens Covid-19 met stoom en kokend water is ontwikkeld, van invloed is geweest op drie belangrijke succesfactoren bij online leren.
https://www.te-learning.nl/blog/tevredenheid-self-efficacy-en-prestaties-van-studenten-in-een-remote-emergency-teaching-cursus/#onlineleren #learningdesign #coronaonderwijs #onderwijs #onderzoek #ontwerp #edutootTevredenheid, self-efficacy en prestaties van studenten in een ‘remote emergency teaching’-cursus | WilfredRubens.com over leren en ICT
Online leren biedt flexibiliteit en toegang tot educatieve middelen maar kent ook uitdagingen zoals technologische beperkingen, ongeschikte leeromgevingen, problemen met zelfregulering en potentieel isolement. Deze uitdagingen hebben vooral studenten en docenten ervaren tijdens Covid-19, toen online leren noodzakelijkerwijs werd toegepast. Een aantal Filipijnse onderzoekers hebben gekeken in hoeverre een online cursus die toen met stoom
Het je kunnen concentreren is een belangrijke voorwaardelijkheid voor effectief leren. Met name bij online leren -al dan niet onderdeel van een ‘blend’- ligt afleiding echter op de loer. Hoogleraar Cal Newport geeft in Deep work: is it possible to concentrate to the maximum in the age of distractions? tips die helpen bij het aanbrengen van focus.
#leren #onderwijshttps://www.te-learning.nl/blog/focus-in-een-tijdperk-van-afleiding/#learninganddevelopment #onlineleren #afleiding #concentratie #tips #edutootFocus in een tijdperk van afleiding | WilfredRubens.com over leren en ICT
Het je kunnen concentreren is een belangrijke voorwaardelijkheid voor effectief leren. Met name bij online leren -al dan niet onderdeel van een 'blend'- ligt afleiding echter op de loer. Hoogleraar Cal Newport geeft in Deep work: is it possible to concentrate to the maximum in the age of distractions? tips die helpen bij het aanbrengen
Betrokkenheid van online lerenden krijgen en vasthouden
Melinda McGuire beschrijft in The First 15 Seconds: How to Hook Your Online Students and Keep Them Engaged hoe docenten in slechts 8 tot 15 seconden de basis kunnen leggen voor een positieve leeromgeving voor online studenten en het bevorderen van betrokkenheid.
https://www.te-learning.nl/blog/betrokkenheid-van-online-lerenden-krijgen-en-vasthouden/#engagement #onlineleren #didactiek #tips #onderwijs #learninganddevelopment #edutootBetrokkenheid van online lerenden krijgen en vasthouden | WilfredRubens.com over leren en ICT
Melinda McGuire beschrijft in The First 15 Seconds: How to Hook Your Online Students and Keep Them Engaged hoe docenten in slechts 8 tot 15 seconden de basis kunnen leggen voor een positieve leeromgeving voor online studenten en het bevorderen van betrokkenheid. In zo'n korte tijd kun je een eerste indruk maken en de toon
Elf voordelen van online leren
De bijdrage Advantages of online learning: 11 key benefits beschrijft -zoals de naam al zegt- elf belangrijke voordelen van online leren, vanuit het perspectief van de lerende. Het overzicht bevat bekende voordelen, maar ook een paar voordelen die niet vaak worden genoemd.
https://www.te-learning.nl/blog/elf-voordelen-van-online-leren/#onlineleren #voordelen #onderwijs #edutootElf voordelen van online leren | WilfredRubens.com over leren en ICT
De bijdrage Advantages of online learning: 11 key benefits beschrijft -zoals de naam al zegt- elf belangrijke voordelen van online leren, vanuit het perspectief van de lerende. Het overzicht bevat bekende voordelen, maar ook een paar voordelen die niet vaak worden genoemd. De voordelen zijn: 1. Flexibiliteit: Of je nu werk, gezin of andere verplichtingen
Zeven strategieën om uitval bij online leren te voorkomen
Syed Balkhi bespreekt in zijn artikel “Course Abandonment: 7 Ways To Re-Engage Students” het probleem van dat veel lerenden voortijdig stoppen met hun deelname aan een online leertraject. Volgens hem is daar wel wat aan te doen.
https://www.te-learning.nl/blog/zeven-strategieen-om-uitval-bij-online-leren-te-voorkomen/#onlineleren #uitval #didactiek #learningdesign #onderwijs #edutootZeven strategieën om uitval bij online leren te voorkomen | WilfredRubens.com over leren en ICT
Syed Balkhi bespreekt in zijn artikel "Course Abandonment: 7 Ways To Re-Engage Students" het probleem van dat veel lerenden voortijdig stoppen met hun deelname aan een online leertraject. Volgens hem is daar wel wat aan te doen. Hij identificeert eerst de belangrijkste redenen waarom lerenden hun deelname voortijdig verlaten: gebrek aan motivatie, tekort schietend cursusontwerp
Volgens Susan Sibert cs heeft de overhaaste overgang naar volledig online onderwijs, als gevolg van de COVID-19 pandemie, geleid tot nieuwe inzichten en methodes als het gaat om het voorbereiden op online leren. Deze auteurs presenteren drie basisvoorwaarden waaraan je zou moeten voldoen om online leren tot een succes te maken. Daarbij valt op dat die basisvoorwaarden helemaal niet zo nieuw zijn.
https://www.te-learning.nl/blog/drie-basisvoorwaarden-voor-succesvol-online-leren/#learningdesign #ontwerp #onlineleren #lessonslearnt #onderwijs #edutoot
Wilfred Rubens