También llamado ABC, se centra en el desarrollo de las capacidades específicas que se necesitan para desempeñarse eficazmente en un contexto profesional o académico.

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Buscan mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando las necesidades y capacidades individuales.

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Desarrollada por Dweck, Nicholls y Ames, se basa en los conceptos del Logro de Objetivos. Identifica dos orientaciones hacia la meta: la tarea y el ego.

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Tapia y Goleman resaltan la importancia de la motivación. Walberg añade la personalidad y el entorno psicológico.

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Bergmann y Sams son los creadores del concepto, impulsados por la necesidad de abordar las faltas de sus estudiantes.

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Flavell (1979) y Wenden (1998) las definen como la información que el estudiante adquiere sobre su propio aprendizaje.

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Planteado por Rogers y Maslow, enfatiza la dignidad y el potencial para el crecimiento y la auto-realización.

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Planteado por Albert Bandura, toma en cuenta el papel del refuerzo y el castigo.

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Planteado por Piaget, Bruner y Atkinson, incluye la memoria, atención, percepción y razonamiento.

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