Sociedad NoticiasSEP exige al magisterio reconocer «infancia trans» en recintos educativos
El gobierno federal presentó guía educativa y pide a maestros promover inclusión. Reconocimiento a la diversidad escolar.
Por Gabriela Díaz | Reportera
La Secretaría de Educación Pública (SEP) elaboró el documento Infancias y adolescencias trans y no binarias, en el cual exigió al magisterio reconocer las distintas identidades de género presentes en las escuelas de educación básica del país. A su vez, La dependencia del gobierno de Claudia Sheinbaum señaló que esta solicitud emana del enfoque humanista promueve la convivencia pacífica del gobierno de la denomonada «cuarta transformación«.
Este viernes, durante el Consejo Técnico Escolar (CTE), los planteles públicos abordarán el tema como parte de la estrategia de la Nueva Escuela Mexicana, cuyo eje central coloca «la dignidad y el respeto» como valores fundamentales en la comunidad escolar, inluidos los menores de edad.
El documento -afirma- que el reconocimiento de las infancias y adolescencias trans y no binarias constituye una invitación a enfrentar nuevos retos educativos desde la sensibilidad, el pensamiento crítico y la apreciación por la diversidad en el mundo.
Guía para docentes del país
En este sentido, la SEP, que dirige Mario Delgado, presentó propuestas a los maestros para fortalecer su sensibilización, el intercambio de experiencias y el aprendizaje colectivo sobre identidad de género; además, plantea reflexionar sobre casos prácticos que pudieran presentarse en las aulas y las respuestas adecuadas ante ellos.
Entre los ejemplos expuestos, se pidió a los docentes analizar qué medidas tomar si una alumna solicita usar uniforme masculino o si un alumno prefiere vestimenta femenina, promoviendo el respeto y la empatía como base del diálogo.
El texto recomendó además utilizar materiales de apoyo emitidos por autoridades educativas y organismos como el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred), con el objetivo de fomentar el uso de uniformes neutros y entornos libres de estigmas.
Acciones para la inclusión escolar
El material incluyó la proyección del video Infancias y adolescencias trans y no binarias y el testimonio Infancias trans, transmitido por Canal Once, para motivar la reflexión colectiva sobre la diversidad sexual y de género en los espacios educativos.
Asimismo, sugirió propiciar el diálogo entre los colectivos docentes mediante preguntas exploratorias sobre identidad de género, orientación sexual y diferencias entre sexo asignado al nacer e identidad personal.
La SEP recomendó incluir acuerdos y acciones específicas en los programas analíticos o de mejora continua de cada escuela, con el fin de integrar la perspectiva de diversidad sexual en el aula y la comunidad educativa.
Protocolos y seguridad escolar
El documento recordó que desde 2019 el Conapred promovió el uso de uniforme neutro en escuelas de la Cdmx, con la finalidad de avanzar hacia la inclusión y erradicar la discriminación basada en estereotipos de género.
La dependencia enfatizó que todas las expresiones y formas de sentir deben reconocerse y garantizarse en espacios educativos seguros, libres de violencia y discriminación, en apego a los derechos humanos.
Además, instó a los directivos escolares a implementar protocolos de atención y prevención del acoso, priorizando la empatía, el respeto y la respuesta inmediata ante casos relacionados con transfobia o discriminación sexogenérica. –sn–
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