Digitale Methoden sollten Teil der universitären Geschichtslehre sein, findet Swantje Piotrowski. In ihre Seminaren steht das forschende Lernen im Vordergrund: Studierende analysierten mit #Recogito einen berühmten Reisebericht von 1633 – und entdeckten dabei, dass der Reiseverlauf so wie beschrieben nicht stattgefunden haben kann 👇
