Hier, visite des #CM2 accompagnés de #6e.

Au programme :

🔹 Présentation des #automatismes, dont la plupart sont dans AutomaTeX
https://lmdbt.forge.apps.education.fr/automatex/

🔹 Un #pixelart → les élèves ont pu choisir le pixel-art qu’ils préféraient.
Les ressources sont disponibles dans LaTeXiothèque :
https://lmdbt.forge.apps.education.fr/latexiotheque/

🔹 Les grilles sont réalisées avec Pixel-it :
https://lmdbt.forge.apps.education.fr/pixel-it/

🔹 Et enfin un petit concours final sur Ma bande unité (binômes 6e-CM2) :
https://lmdbt.forge.apps.education.fr/ma-bande-unite/ #fractions

Les élèves sont repartis avec un diaporama suivi d’un QCM réalisé avec QCM-MD :
https://lmdbt.forge.apps.education.fr/qcm-md/#https://codimd.apps.education.fr/s/273bHW6A_

L'ensemble est libre et disponible sur #LaForge ! 👌 #education

Bonjour à toutes et tous 👋

Un petit pixel-art pour mes #6e (et peut-être mes 5e en révision) autour des #fractions d’un nombre.

🔗https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/tree/main/PixelArt/Zoey

L’idée : les bandes ont la longueur du dénominateur. Les élèves peuvent donc les « découper » à la règle pour représenter les fractions unitaires, puis prendre le nombre de parts demandé.

Objectif : renforcer le sens de la fraction comme quotient. 😉🤞

PS : Oui, il s’agit bien de #Zoey ! Rumi et Mira sont déjà stock ! 😄

PPS : Il peut toujours subsister quelques coquilles. 🐚

  sur la Forge des communs #numériques éducatifs ! 👥

Bonne journée à toutes et tous !

#Cycle3 #TeamMaths #Éducation

So, there are basically no fractions

https://maths.isbrill.com/so-there-are-basically-no-fractions/

Bonjour à toutes et à tous ! 👋

Ça y est ! Le tutoriel de la petite application #MaBandeUnité est disponible ! 🎉

Lien vers cette vidéo → https://tube-sciences-technologies.apps.education.fr/w/3727qc5XqguoFwcripqnHY
Lien vers l'application → https://lmdbt.forge.apps.education.fr/ma-bande-unite/

Cette application permet de construire et manipuler des #fractions à partir d’une bande unité, de les représenter sur un axe gradué et de travailler l’écriture mixte ainsi que les fractions équivalentes. 📏🧮

Un mode défi chronométré est également proposé pour que les élèves s'entraînent de manière ludique. 🎮✏️

Disponible sur #laForge des communs #numériques #éducatifs. 👌

Bonne découverte ! 😉

#Éducation #Numérique #Cycle3 #TeamMaths #TeamPE #6e

Bonjour à toutes et à tous ! 👋

Voici une petite #application sur les #fractions ! 📏🔢

Ma Bande Unité
👉https://lmdbt.forge.apps.education.fr/ma-bande-unite/

Les élèves construisent des fractions à partir d’une bande unité, les placent sur un axe gradué et donnent du sens aux écritures fractionnaires. 👩‍🎓💻👨‍🎓

→ Conforme au nouveau programme de #cycle3 (bande unité, écriture mixte etc.) 👌

Il peuvent s'entraîner d'abord puis, se défier en tentant d'obtenir le meilleur score en 3 minutes ! 👍

En attendant un véritable tutoriel à venir... Voici une petite démonstration vidéo. ⤵️

Clairement inspiré de Fracaweb (https://educajou.forge.apps.education.fr/fracaweb/) d' @arnaudchampollion . 😉

En #MIT sur #LaForge

🧵 1/N

I was struck by this artwork at the Minnesota Museum of American art. It was part of an exhibit called Queering Indigeneity. I noticed the fractions, and pondered what that would have to do with queerness.

Well, being queer could be viewed as being midway between male and female -- one half. But if you go halfway between 0 and 1, why not half way between 0 and 1/2...and so on. That's where all those fractions come in.

But there's more: the fractions are all binary fractions -- the denominators are powers of two. They are all obtained by going halfway between two other fractions.

So what? Well, why just go halfway between? Is queerness limited to halves, quarters, eights, et cetera? Surely not. Surely you can be..nonbinary!

But, notice that the fractions -- the *binary* fractions -- are literally projected onto the person. So on the one hand, the fractions express a form of freedom, namely that you don't need to strictly follow the two basic categories -- male and female, 0 and 1 -- but they also speak to the limitations our culture imposes on queerness. We do live in a world where you can be gay, lesbian, or queer, but that's not enough.

Perhaps you can even push this further: imagine if we included non-binary fractions such as one third, one fifth, and so on. That is, culture gives you that freedom. Even that is not enough, though, because you are still limited to one dimension of variation.

continued...

#fractions #queer #art

C. Allard - Étude du processus d’institutionnalisation dans les pratiques effectives de fin d’école primaire

https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/w/1zey2gArGCUpwnkGJLmS9d