📚 Dans une volonté d'appuyer les activités des communautés de l'éducation ouverte et de favoriser une mutualisation entre nous, nous commençons à constituer un patrimoine de connaissances et de ressources sur l'éducation ouverte. Nous expérimentons la mise en place d'une bibliothèque partagée avec Zotero couplée à une communauté Open Education Global Francophone sur l'archive ouverte Zenodo. Des ressources d'intérêt sur l'éducation ouverte à relayer ?

Bibliothèque Zotero : www.zotero.org/groups/6422580/open_education_global_francophone/library
Archive Zenodo : https://zenodo.org/communities/oegf

Pouvoir s'appuyer sur l'existant est essentiel aux pratiques ouvertes mais l'explorabilité des ressources ouvertes reste souvent bien limitée. Une base de connaissances de cette nature pourrait alors soutenir une variété de besoins émergents dans le domaine : de l'information pour mieux comprendre l'éducation ouverte, des contenus pédagogiques pour aider à la mise en place des formations, des travaux de recherche pour suivre l'évolution des débats par et pour les chercheurs, un référencement des organisations pour mieux se relier, des outils pour trouver ou produire des OER, une collection des politiques pour mieux saisir les orientations actuelles, etc.

Un patrimoine de connaissance pour rassembler différentes typologies de ressources pour une variété de publics tous confrontés à l'éducation ouverte à leur manière. Un espace pour aussi référencer et valoriser les ressources des communautés pour imaginer tendre vers plus de collaborations !

Ces outils sont complémentaires. Zotero nous permet plutôt de lister les ressources dans une certaine logique bibliographique quand Zenodo nous permet de stocker des ressources de manière pérenne, que ce soit nos productions ou les éléments que nous jugerons pertinent de collecter.

Des ressources variées, des publics spécifiques, des degrés d'expertise variables... la masse d'information est donc susceptible d'être importante et nous devons avancer sur ces défis d'explorabilité, de catégorisation et de curation pour favoriser la pertinence de cette matière.

Dans la continuité de cette infrastructure nous avons commencé à échanger sur l'idée d'initier une veille scientifique à travers OpenAlex, un moyen de chercher à éclairer notre pratique par la recherche 😉

Nous avons besoin de personnes pour venir façonner et remplir progressivement ce type de patrimoine informationnel au service de l'éducation ouverte !

Pour une éducation ouverte qui se construit sur une science et du logiciel ouvert ?

#openeducation #oegf #educationouverte #digitalcommons #communsnumeriques #openmodels #openscience #opensoftware

🇫🇷 Lancement de l'appel à projet des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) « Expérimenter, mutualiser, partager : construire les ressources numériques éducatives d'aujourd'hui » avec une volonté de soutenir le développement de communs pédagogiques.

Lien appel à projets (limite candidature fin mars) : https://eduscol.education.fr/692/les-travaux-academiques-mutualises-traam

Les TraAM visent à soutenir des enseignants qui cherchent à intégrer le numérique au sein des différentes disciplines scolaires. Des parcours pédagogiques qui ont vocation à être produits et expérimentés dans une collaboration à l'échelle nationale.

Dans la continuité des politiques d'ouverture de l'institution, les communs numériques prennent une place de plus en plus importante dans ce genre d'appel à projets. Avec la logique collaborative de la démarche, l'éducation ouverte est susceptible de devenir une pratique essentielle pour appuyer le développement de ces projets pédagogiques.

#OEGF #educationouverte #openeducation #openmodels #REL #OER

Quelle éducation aux communs numériques et aux modèles ouverts ? Le logiciel ouvert se retrouve à former les fondations de notre univers numérique pour finir au cœur des défis d'autonomie des États, la science ouverte façonne la révolution scientifique contemporaine touchant la quasi-totalité des universités, l'éducation ouverte devient une orientation stratégique pour les acteurs de l'éducation alignée avec des valeurs de gratuité et d'universalité...

Les mouvements d'ouverture s'imposent, leur place devient fondamentale, les politiques d'ouvertures prolifèrent, on se retrouve alors timidement à considérer cette éducation aux communs numériques et aux modèles ouverts.

Nous sommes aux prémices de la structuration d'une éducation nouvelle critique à la littératie numérique et citoyenne, des révolutions bien plus silencieuses que l'IA mais infiniment plus profondes.

Comment former le chercheur à la science ouverte, comment former l'informaticien au logiciel ouvert, comment former l'enseignant à l'éducation ouverte... Ces questions émergent et sont travaillées, des contenus et enseignements sont produits, mais tout ceci reste certainement une éducation aux modèles ouverts primitive pensée en silos.

Une profonde maîtrise des pratiques ouvertes, une robuste littératie numérique nécessite probablement une compréhension plus globale de ces mouvements d'ouverture.

Quelles connaissances générales et quelles connaissances spécialisées pour bénéficier au mieux de ces pratiques particulières ? Comment structurer ces enseignements, pour qui et avec qui ?

Avec cette éducation aux pratiques ouvertes qui mûrit et cette orientation plus globale vers les modèles ouverts, des ponts et des bases communes pourraient se construire entre ces formateurs des différents mouvements.

L'éducation aux pratiques ouvertes semble mener assez naturellement à l'éducation ouverte, avec un partage puis une collaboration autour des contenus pédagogiques.

Des formateurs généralistes ou spécialisés en fonction des différents domaines, des ressources spécifiques par expertise et des ressources plus grand public, dans une collaboration entre organisations et individus du public ou du privé, avec même une activité économique autour de ces formations. Touchant tout type de public : du citoyen au chercheur, de l'industriel à l'enseignant, de l'enfant à l'adulte et du riche au pauvre...

L'éducation aux modèles ouverts se dessine progressivement, évolue, touche chaque jour un public de plus en plus large.

À la vue de ces transformations, un des défis aujourd'hui semble être de contribuer à l'avènement de cette mutualisation autour de l'éducation aux modèles ouverts.

Je cherche aujourd'hui à faire qu'@Open Education Global Francophone devienne un espace pour fédérer sur l'éducation ouverte et l'éducation à l'ouverture plus largement ! Je vous invite à suivre et soutenir ce collectif pour tenter d'avancer sur l'éducation aux modèles ouverts et aux communs numériques.

#openmodels #openeducation #openscience #communs_numeriques #educationouverte #REL #OER #opensource #opensoftware #digitalcommons #OEGF

📆 Ce lundi 26 janvier 2026, à 15 heures (heure française) @oeg_francophone pose cette question impertinente et nécessaire: "L’Open Education a-t-elle encore un sens en 2026?" Venez découvrir les enjeux de l'accès universel à l'éducation, avec une présentation de notre organisation et le jeu développé avec Chaire Unesco RELIA "23 bonnes raisons", à l'heure de l'hashtag#IA et des "lumières sombres"

👀 Lancé en 2020, le Festival de l’Apprendre / Learning Planet Festival célèbre tous les apprentissages: la musique, la science, la philosophie, la couture... dans la rue, en classe ou en ligne, en toute liberté. En partenariat avec l’@unesco, il orchestre chaque année des centaines d’événements à travers le monde - 600 dans 193 pays en 2025 - autour de la célébration de la Journée internationale de l’éducation le 24 janvier.

Info évènement : https://www.linkedin.com/events/l-openeducationa-t-elleencoreun7419373814465216512/?lipi=urn%3Ali%3Apage%3Aorganization_admin_admin_page_posts_published%3Bc1bc2f12-150f-4189-8212-09aac14e74b7

#oegfr #oegf #openeducation #educationouverte #libreedu #communsnumeriques #openscience #openmodels

Avec l'année 2025 qui se termine, quelques rétrospectives et perspectives sur la communauté Open Education Global Francophone (OEGF).

Le collectif Open Education Globale Francophone est né d'une volonté de créer l'antenne francophone d'@oeglobal, une organisation internationale qui depuis bientôt 20 ans soutient le développement de l'éducation ouverte dans le monde.

D'abord sous la forme d'un collectif informel et dans une démarche initiée par @perrinedecoetlogon, OEGF a vu le jour en pleine crise covid notamment avec cette montée en puissance de l'éducation à distance. Durant cette période particulière et avec l'aide de @Lucie Grasset de la chaire @UNESCO RELIA, des dizaines de webinaires ont été mis en place pour permettre un échange entre acteurs de l'éducation ouverte : youtube.com/@oegfr

Avec le retour à la vie normale mais aussi sans un réel soutien institutionnel et financier pour développer la dynamique, ce momentum est retombé. Malgré ces changements l'idée d'OEGF continuait d'évoluer et cette année vient marquer un nouveau tournant pour la communauté !

Le temps est venu de commencer à structurer ce collectif.

En juin a eu lieu la création de l'association d'intérêt général « RedBay — Le Mouvement Numérique Ouvert » pour porter cette antenne.

Nous réfléchissons aux orientations et activités que peuvent avoir la communauté, nous travaillons à la mise en place d'outils permettant l'échange entre les membres de l'écosystème, nous réfléchissons à la manière de favoriser et organiser les contributions, nous avons relancé la communication sur les réseaux, nous cherchons à organiser un pôle éducation, des projets comme Open Education Wallet avancent, des nouveaux membres gravitent autour de la communauté...

Nous sommes en train de poser des bases pour tenter de construire une véritable dynamique communautaire pour participer au développement de l'éducation ouverte en Francophonie.

Les webinaires vont reprendre, nous allons avancer sur ces enjeux de formation et de sensibilisation, nous souhaitons devenir un véritable relai puis soutien des initiatives, projets et ressources mis en place par les acteurs de l'éducation ouverte !

Comment ancrer Open Education Global Francophone dans le paysage de ce mouvement balbutiant pour en faire un espace où une communauté de pratique peut véritablement se retrouver pour progresser ensemble ?

Nous ne sommes finalement qu'aux prémices de cette histoire 😉

OEGF dépendra aussi de ce que collectivement nous cherchons à en faire, du temps et des moyens que nous pourrons lui accorder pour en faire un puissant environnement de mutualisation.

Nous vous invitons donc à suivre, soutenir voir tenter de contribuer à l'envol de ce collectif pour ensemble contribuer à transformer l'éducation à l'ère du numérique et des crises contemporaines !

Alors que les mouvements d'ouverture se démocratisent, aidons la société à penser son accès au savoir 🕊️

Auteurs : @simon @perrinedecoetlogon
Image: Egor Myznik

#OEGF #educationouverte #openeducation #openmodels #digitalcommons #communsnumeriques #REL #libreedu

⚖️ Pour soutenir la publication de communs éducatifs autour de la forgeEdu de l'éducation nationale (🇫🇷), les membres du @GTnum ont récemment publié le « Guide Ultime - Partager et gérer les droits de ses Ressources Éducatives Libres sur une forge » : https://gtnum.forge.apps.education.fr/ressources/2025/09/01/guide-ultime.html

C'est un guide pour accompagner autour des enjeux juridiques lors de production de ressources ouvertes, que ce soit pour des logiciels ou des contenus pédagogiques.

Il permet de poser le cadre sur le fonctionnement propriété intellectuelle et de montrer différentes typologies de licences existantes en fonction de leurs spécificités et des types de ressources qu'elles couvrent.

Entre la licence qui permet d'utiliser, de modifier et partager sans contraintes ou qui impose une redistribution sous les mêmes termes, les différentes licences creative commons avec ces options By, Share Alike (SA), No Derivatives (ND) ou Non Commercial (NC), ce document permet d'explorer les subtilités de ces familles de licences !

Un document qui permet de comprendre certains principes généraux tout en étant adapté aux spécificités de l'éducation nationale, la propriété intellectuelle étant souvent un élément important dans les contrats de travail.

Savais-tu que dans l'enseignement supérieur les enseignants-chercheurs conservent leurs droits d'auteur alors que c'est l'État qui détient ces droits sur les ressources pédagogiques des enseignants du primaire et du secondaire ?

Un guide produit par Ezra N & Fanny DESSAINJEAN de l'Université de Rouen ainsi que Thierry Forest, Bertrand Marne, @imarfisi de Le Mans Université

Auteur: @simon

#educationouverte #openeducation #REL #libreedu #digitalcommons #communsnumeriques

L'Open Education, c'est quoi ? L'éducation ouverte reste un concept émergent assez flou qui combine la complexité des communs numériques et la complexité de la pédagogie.

Le sens actuel donné à l'éducation ouverte trouve son inspiration directe dans la philosophie de partage et de collaboration venant des logiciels et de leur code source. En 1998, la notion d'« open source » se formalise ce qui amène David Wiley à formuler la même année l'idée d'« open content » ciblant notamment le contenu éducatif.

1️⃣ L'éducation ouverte repose d'abord sur des contenus pédagogiques en libre accès qu'on peut venir utiliser, modifier et partager. Des ressources éducatives ouvertes (OER), plus souvent appelées ressources éducatives libres (REL) en français.

Pour permettre l'existence de véritables OER, il faut :
- Un cadre juridique approprié : on utilise en général des licences ouvertes comme Creative Commons.
- Un cadre technique approprié : on a besoin des fichiers source des ressources pour en permettre la modification (ex: fichiers odt, pptx, markdown, latex, etc. pour un pdf).

Aujourd'hui l'éducation ouverte reste une pratique complexe car le droit à la propriété intellectuelle n'offre pas de mécanismes simples de partage et nous manquons d'infrastructures accessibles pour permettre une véritable collaboration autour de ressources ouvertes hors logiciel.

Construire des communs numériques est un vaste défi.

2️⃣ Après les ressources éducatives ouvertes, c'est tout l'art de la pédagogie qui peut prendre forme autour. Quelles pratiques pédagogiques ouvertes ?

Les OER peuvent prendre place dans tous les contextes pédagogiques possibles (en présentiel ou distanciel, dans une pédagogique active ou non, dans une logique connectiviste, etc), la question devient de savoir comment construire et façonner ces ressources et leurs écosystèmes pour améliorer au mieux les apprentissages.

Par leur configuration singulière potentiellement plus communautaire, les OER peuvent permettre d'explorer de nouvelles manières d'apprendre permises par le numérique.

👉 Après plus de 20 ans nous ne sommes qu'aux prémices de l'éducation ouverte. Les institutions sont en train de s'approprier ces pratiques, une multitude de politiques émergent, les outils et les stratégies pédagogiques s'inventent...

Le logiciel ouvert est omniprésent, la science ouverte (open science) se normalise dans le monde universitaire, l'éducation ouverte est probablement le prochain mouvement d'ouverture qui se prépare à déferler !

Auteur: @simon

#educationouverte #openeducation #openscience #opensource #digitalcommons #communsnumeriques #openmodels

WhatsApp est-il un outil pertinent pour initier la mise en œuvre d'un écosystème ouvert ? Je cherche à contribuer à l'émergence d'une dynamique communautaire autour d'@oeg_francophone et c'est aujourd'hui le choix que nous avons fait. Choix critiqué (aussi par moi qui ai contribué à ce choix), pas un outil "ouvert", mais que serait-il judicieux de faire ?

Une situation paradoxale où on travaille à promouvoir l'ouverture depuis des outils logiciels fermés, un certain manque d'alignement des valeurs.

Contexte : Communauté d'acteurs qui gravitent autour de l'éducation et de la recherche. Une certaine sensibilité aux enjeux des logiciels ouverts (mais besoin d'argumenter sur l'intérêt de l'orientation) utilisant principalement du logiciel fermé. Une bonne part du monde de l'éducation ouverte reste encore assez peu soucieux des enjeux d'infrastructure ouverte.

Quel est le sens d'ouvert ?

Nous avons mis en place une communauté WhatsApp, un groupe avec ses différents canaux de communication (pôle éducation, communication, veille, vie associative...).

Pour ce besoin de chat instantané multi-channel on aurait techniquement pu utiliser d'autres outils ouverts : framateam(/mattermost), matrix/element, rocketchat...

Quel raisonnement à favoriser WhatsApp ? Je dirais pour l'accessibilité auprès d'un public de non-informaticien, et un outil commun qui ne crée pas un nouvel usage pouvant favoriser l'implication.

Un des défis je pense est que la communauté reste naissante, avec une activité encore limitée et donc pas de fort intérêt à la suivre => Avec un outil nouveau, les personnes ne reviendraient pas et donc cela limiterait l'activité et l'essor du collectif.

Un serveur Matrix serait peut-être à terme l'idéal, mais un peu de technicité rendant le choix d'autant plus délicat. Il y a des ponts entre Matrix et WhatsApp, une piste potentielle ?

WhatsApp devient ouvert dans le sens qu'il permet potentiellement à plus de monde de rejoindre et contribuer à la dynamique, mais avec pour coût à payer d'un certain rejet des acteurs libristes/experts logiciels ouverts...

Dans ce type de configuration, est-ce stratégiquement pertinent de choisir WhatsApp pour initier la dynamique, en même temps développer la sensibilité aux logiciels ouverts pour aller imaginer une migration vers un outil nouveau et techniquement plus vertueux quand l'intérêt à la communauté sera suffisamment important avec son effet de réseau ?

Quelle stratégie imagineriez-vous adopter pour structurer ce type d'écosystème ? Quand enjeux humains et technologiques s'entremêlent.

Il y a un débat sur les infrastructures pour l'éducation ouverte à développer.

[Message @Data For Good pour me narguer juste avant cette publication : https://www.linkedin.com/posts/dataforgood_mattermost-ugcPost-7403686170423107585-_J-5]

#openeducation #openmodels #opensource #digitalcommons #communsnumeriques #educationouverte

🗓️ Avec l'émergence progressive de l'éducation ouverte, différentes communautés se structurent et une variété d'activités prennent forme. Petit partage d'évènements à venir !

1/ La Communauté de pratique (bilingue) en éducation ouverte portée par l'Association des bibliothèques de recherche du Canada organise ce 10 décembre le webinaire « Garder l'accessibilité en tête : H5P et autres pratiques de création de REL » : https://www.carl-abrc.ca/fr/faire-avancer-lenseignement-et-lapprentissage/education-ouverte/communaute-de-pratique-en-education-ouverte/

2/ La vie est intense autour de la Forge des Communs Numériques en France !
📍 Se déroulera COMM’UN webinaire ce jeudi 11 décembre autour du logiciel Caramel, un "outil libre qui transforme vos idées pédagogiques en activités interactives" : https://www.linkedin.com/posts/drane-site-lyon_elaeza-magistaeyre-edunum-activity-7399772333743230976-3Gbp/
(Organisé par Gauthier REMANDE & Emmanuel GAUNARD, auteurs de Caramel, avec l'appui de la Drane Lyon Cédric Eyssette Perrine Douhéret)

📍À Paris se tiendra le Forgeathon ce 13 et 14 décembre pour un "un week-end de contribution au service des communautés et des projets de la forge des communs numériques éducatifs" : https://forgeathon.forge.apps.education.fr/
(Porté par l'Association des enseignantes et enseignants d'informatique de France [AIEF])

📍Pour l'enseignement primaire, tous les mardis (ou presque) est mis en place le webinaire "Prim'time" pour échanger autour des outils de la forge primaire : https://primaire.forge.apps.education.fr/?primtime=

3/ Vendredi 19 décembre vous êtes invités à découvrir Scenari développé au sein d'IMT Mines Albi, un ensemble de logiciels ouverts qui "simplifient et facilitent la création, la gestion et la production de vos projets multimédia" : https://www.agendadulibre.org/events/34002

4/ De manière un peu plus lointaine, en mars 2026 vont se dérouler l'annuelle Open Education Week initiée par @oeglobal (https://www.oeglobal.org/event/oeweek-2026/) ainsi que le mois de l'éducation ouverte dans une collaboration francophone entre des universités de Belgique, du Canada et de France.

La communauté @oeg_francophone est née autour de la mise en place de webinaire lors de la crise du Covid, ces activités devraient d'ailleurs gentiment reprendre en début d'année prochaine ! On pourrait déjà être en train de réfléchir à un cycle de conférences autour de la formation des enseignants à l'éducation ouverte 🤐

Des évènements et actualités éducation ouverte à partager/relayer ? En francophonie voire à l'internationale.

Auteur(s): @simon
Crédit image : Jason Leung

#educationouverte #REL #ForgeEdu #openeducation #openmodels #communsnumeriques