Educadores de Conafe acceden a procesos docentes oficiales

El proceso mantuvo su vigencia hasta que los participantes lograron ingresar o ascender dentro del sistema educativo. Con ello, se estableció un puente institucional entre la educación comunitaria y la estructura oficial.

Por Martín García | Reportero                                      

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, anunció que 62 educadores del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) podrán participar en procesos formales de admisión, promoción y reconocimiento docente. La medida se enmarcó en la aplicación de la Ley general del sistema para la carrera de los maestros, que regula el ingreso al servicio profesional educativo.

La disposición respondió a una estrategia del gobierno federal que buscó reconocer la práctica pedagógica en comunidades de alta marginación. Con ello, el personal educativo que prestó servicio social en zonas rurales obtuvo la posibilidad de acceder a plazas dentro del sistema educativo regular.

Reconocimiento educativo comunitario

El anuncio precisó que esta medida impactó directamente a educadores que atendieron a más de 638 mil personas en cerca de 60 mil comunidades de aprendizaje en todo el país. Las autoridades educativas señalaron que el programa permitió visibilizar el trabajo docente en contextos de difícil acceso.

El director general del Conafe, Gabriel Cámara Cervera, explicó que la vinculación con el sistema educativo formal fortaleció la estructura docente nacional. Indicó que esta acción permitió integrar experiencias pedagógicas desarrolladas en comunidades con altos índices de marginación.

El esquema planteó la incorporación de estos educadores a procesos institucionales sin modificar las bases normativas vigentes. La participación en estos mecanismos se estableció como voluntaria y sujeta a requisitos específicos. –sn–

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♀️ Las mujeres también educan

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Educación comunitaria impulsa certificación académica

La edición 89 de Diálogos PILARES promovió el Examen Único Sectei. Avance comunitario.

Por Fausto Hernández | Reportero                                                       

En el primer bloque se informó que el programa Diálogos Proyectos Integrales de Lectura, Arte, Recreación, Educación y Saberes (Pilares) alcanzó su edición 89, y que la actividad se orientó a fortalecer la educación comunitaria mediante la difusión del Examen Único Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación (Sectei). Se explicó que esta evaluación gratuita permitió a personas adultas acceder al certificado de nivel medio superior. También se indicó que el propósito central fue ampliar la oportunidad académica para sectores que requirieron concluir estudios pendientes.

En la sesión participaron la docente Olga López y el usuario Gerardo Moreno, quienes relataron su experiencia al prepararse para la evaluación institucional. Ambos compartieron detalles sobre el proceso académico que siguieron en las sedes Pilares. Además, describieron los beneficios que obtuvo la comunidad al contar con espacios educativos cercanos.

Durante la conversación realizada desde el Pilares Carlos Monsivaís, Gerardo Moreno recordó que interrumpió sus estudios durante su juventud para incorporarse a la vida laboral. Explicó que el año pasado retomó su formación mediante asesorías en la Ciberescuela del proyecto comunitario. Indicó que dicho acompañamiento permitió su preparación para la evaluación oficial.

Experiencias educativas

Tras obtener su certificado, Gerardo Moreno relató que continuó su trayectoria académica e ingresó a la Licenciatura en Arte y Patrimonio Cultural de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Señaló que este avance educativo reforzó su decisión de seguir preparándose. Indicó que su objetivo fue mostrar que el acompañamiento comunitario facilitó la conclusión de estudios.

Expresó que la existencia de Pilares ofreció alternativas reales para personas con interés en completar el nivel medio superior. Afirmó que el proyecto abrió puertas a quienes enfrentaron dificultades educativas previas. También mencionó que la constancia permitió su avance personal y académico.

Por su parte, la docente Olga López mencionó que las asesorías impartidas en las Ciberescuelas fueron personalizadas y respondieron a los horarios de cada usuario. Explicó que dicha metodología ajustó los contenidos a las circunstancias de cada participante. Señaló que esa flexibilidad fortaleció la preparación académica. –sn–

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Pilares reconoce a más de 500 egresados capitalinos

El programa Pilares celebró su primer cierre regional y entregó reconocimientos educativos.

Por Fausto Hernández | Reportero                                                       

En el Barco Utopía se realizó el primer cierre regional de actividades del programa Pilares, un encuentro que reunió a cientos de participantes de la Región Oriente. El evento celebró el esfuerzo de más de 500 personas que concluyeron diferentes niveles educativos con el acompañamiento de los docentes de las Ciberescuelas.

Durante la ceremonia de inauguración, la directora de Educación Participativa y Comunitaria, Luz del Alba Riande, asistió en representación del coordinador general Javier Hidalgo. En su mensaje, felicitó a las y los egresados que culminaron estudios de alfabetización, primaria y secundaria con el INEA, así como de Prepa en Línea SEP y Bachillerato en Línea SECTEI.

Riande subrayó que el logro académico de los egresados representó un esfuerzo colectivo y una muestra de compromiso social. Explicó que el aprendizaje dentro de Pilares fortaleció la convivencia y el diálogo, contribuyendo a la construcción de una comunidad más participativa e incluyente.

Educación y comunidad

Durante el acto se entregaron reconocimientos a 210 egresados de Bachillerato en Línea SECTEI y Prepa en Línea SEP, así como a 250 personas que concluyeron alfabetización, primaria y secundaria con INEA. Además, 58 usuarios del programa Reconecta tu vida con Pilares recibieron constancias por su participación.

La jornada incluyó presentaciones musicales con ritmos latinos, rap y danza, además de actividades deportivas organizadas por Ponte Pila. También se instaló una feria de emprendimiento donde los participantes exhibieron productos y servicios creados en los talleres de formación.

El ambiente de celebración se complementó con rifas, actividades lúdicas y espacios de convivencia que reforzaron los lazos entre autoridades, talleristas y usuarios. El evento destacó por su carácter comunitario y por la participación activa de familias y vecinos de la zona oriente de la Cdmx.

Autoridades y próximos cierres

Entre las autoridades presentes se encontraron Claudia Rodríguez, directora de Autonomía Económica y Saberes; Edmundo Martín del Campo, director de Cultura Comunitaria; Ameyalli Sánchez, directora de Ponte Pila; y Emma Galván, representante del coordinador de zona Gilberto Camacho del INEA Iztapalapa.

Los organizadores informaron que este encuentro fue el primero de seis cierres regionales que se llevarán a cabo en las próximas semanas. Cada uno reunirá a comunidades de distintos territorios para compartir los resultados y aprendizajes obtenidos en los talleres de educación, cultura, deporte y emprendimiento.

El programa Pilares, implementado por el gobierno capitalino, mantiene su propósito de promover la inclusión social mediante el acceso gratuito a oportunidades educativas, culturales y recreativas. Con estas acciones, se busca fortalecer el tejido comunitario en barrios y colonias de alta prioridad. –sn–

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