jnthn#Opinión El #INEA “coloca a Michoacán de Ocampo en el segundo lugar nacional con el mayor rezago educativo total: el 40% de su población de 15 años y más: un millón 489 mil 898 personas, se encuentra sin haber concluido su educación básica”. #ideas #educación
Periodistas UnidosAcoso en las aulas. 🛑 El periodista José Sobrevilla analiza el preocupante panorama del bullying en colegios particulares y cómo la inacción institucional ha llevado a los padres a tomar la vía legal. Lee este importante artículo de opinión. 👇 #DerechosInfantiles #Educación #MéxicoHoy
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Bullying en escuela privada de México desata denuncia, polémica y proceso legal - Periodistas Unidos
Periodistas Unidos es un colectivo de periodistas que buscan la libertad de expresión, la defensa de periodistas y la integración de diversas disciplinas culturales para la transformación de la sociedad.
Ricard Ramon {hazelius}Una foto en defensa de la educación pública. #vagaeducacio #educación #ComEdu #EducArte
Systema educationis publicae venale https://flic.kr/p/2seMd6s
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Orgullós de ser docent¡Buenos días!
Diálogo.
Via Karen Castilla
#buenosdias #bondia #BuenosDíasATodos #educacion #education #educacio
𝑲𝒂𝒊𝒓𝒐𝒔LA INTELIGENCIA HUMANA NO ES UN NÚMERO 🧠
Lectura: 6 min
Durante décadas, la educación occidental redujo la inteligencia a un coeficiente, a una calificación, a un rango en una prueba estandarizada. Sin embargo, la ciencia cognitiva lleva años demostrando que eso es, en el mejor de los casos, una simplificación, y en el peor, una injusticia.
Howard Gardner, psicólogo de Harvard, propuso en 1983 su teoría de las inteligencias múltiples: lingüística, lógico-matemática, musical, corporal-kinestésica, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Su argumento central era contundente, reducir la mente humana a una sola dimensión no es ciencia.
Lo que dijo es que no todos aprendemos igual, no todos pensamos igual y no todos necesitamos el mismo camino para aportar algo valioso al mundo.
Existen distintos niveles de capacidad cognitiva, y entenderlos sin prejuicio es una una importante tarea.
🗣️ QUIENES NECESITAN ACOMPAÑAMIENTO SIGNIFICATIVO
En el extremo donde las dificultades cognitivas son mayores, muchas personas requieren apoyo constante para actividades básicas. Esto puede deberse a condiciones genéticas, lesiones cerebrales o complicaciones durante el desarrollo. Así pues, lo que la neurociencia afirma con claridad es que la ausencia de razonamiento verbal no implica ausencia de vida interior. Estas personas pueden reconocer el afecto, formar vínculos emocionales profundos y responder al tono, al contacto y a la rutina con una sensibilidad que muchos intelectuales jamás desarrollan. La dignidad no es una función del coeficiente intelectual, es inherente a la persona.
✍️ INTELIGENCIA POR DEBAJO DEL PROMEDIO
Acá nos encontramos con personas que pueden vivir de manera autónoma, trabajar, criar hijos y sostener relaciones, aunque enfrentan dificultades con el razonamiento abstracto. El problema, en la mayoría de los casos, no es la capacidad de la persona sino la forma en que el entorno la subestima. Un contexto organizado, claro y respetuoso puede liberar un potencial que ambientes caóticos o altamente competitivos ahogan. Además, es frecuente encontrar en este nivel una inteligencia emocional notable, personas leales, cálidas y capaces de vínculos muy sólidos.
🧐 EL PROMEDIO, LA BASE QUE SOSTIENE TODO
La mayor parte de la población vive en este rango. Sin embargo, la trampa del nivel promedio es que puede generar una zona de confort intelectual. Y la persona aprende lo suficiente para funcionar, pero deja de cuestionarse. Daniel Kahneman, Premio Nobel de Economía, describió este fenómeno como pensamiento rápido, es decir, la tendencia de la mente a conformarse con certezas inmediatas antes de invertir el esfuerzo que demanda el pensamiento lento y profundo. La inteligencia promedio no es mediocridad, es el punto de partida. La diferencia la marcan los hábitos posteriores, leer más, preguntar mejor, aceptar los errores y exponerse a ideas nuevas.
💯 POR ENCIMA DEL PROMEDIO Y LA INTELIGENCIA ALTA
En estos niveles aparece la capacidad de ver patrones antes que otros, anticipar consecuencias y conectar ideas de campos distintos. Pero también emergen riesgos específicos, la impaciencia ante quienes piensan más lento, la confusión entre velocidad de comprensión y profundidad real, y el perfeccionismo que puede paralizarlo todo. Entender rápido no es lo mismo que entender profundo. La inteligencia alta, sin humildad, se convierte en un obstáculo social.
😁 SUPERDOTACIÓN Y GENIO
La superdotación implica un ritmo de aprendizaje y una intensidad perceptiva que con frecuencia desalinea al individuo de su entorno. Los niños superdotados pueden razonar como adultos y sentir con la intensidad propia de su edad, lo cual genera una brecha interna dolorosa.
El genio, por su parte, no solo resuelve problemas, sino que reformula las preguntas. Einstein no calculó dentro del marco establecido, lo desarmó. Esa capacidad de replantear puede resultar chocante para una época, y por ende muchos genios fueron ignorados antes de ser comprendidos.
Lo que atraviesa todos estos niveles es una verdad que la neurociencia confirma y que la fe enseña desde hace milenios, cada ser humano tiene un valor que no depende de su rendimiento. El Salmo 139 lo dice con una claridad que ningún test puede superar: fuimos diseñados de manera formidable y maravillosa. La mente es una herramienta. La persona, siempre, es mucho más que eso.
Julio César Cháves
#Inteligenciahumana #Neurociencia #Psicología #Educación #Desarrollopersonal #Superdotación #Aprendizaje #Cosmovisióncristiana Ver menos
Lectura: 6 min
Durante décadas, la educación occidental redujo la inteligencia a un coeficiente, a una calificación, a un rango en una prueba estandarizada. Sin embargo, la ciencia cognitiva lleva años demostrando que eso es, en el mejor de los casos, una simplificación, y en el peor, una injusticia.
Howard Gardner, psicólogo de Harvard, propuso en 1983 su teoría de las inteligencias múltiples: lingüística, lógico-matemática, musical, corporal-kinestésica, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Su argumento central era contundente, reducir la mente humana a una sola dimensión no es ciencia.
Lo que dijo es que no todos aprendemos igual, no todos pensamos igual y no todos necesitamos el mismo camino para aportar algo valioso al mundo.
Existen distintos niveles de capacidad cognitiva, y entenderlos sin prejuicio es una una importante tarea.
🗣️ QUIENES NECESITAN ACOMPAÑAMIENTO SIGNIFICATIVO
En el extremo donde las dificultades cognitivas son mayores, muchas personas requieren apoyo constante para actividades básicas. Esto puede deberse a condiciones genéticas, lesiones cerebrales o complicaciones durante el desarrollo. Así pues, lo que la neurociencia afirma con claridad es que la ausencia de razonamiento verbal no implica ausencia de vida interior. Estas personas pueden reconocer el afecto, formar vínculos emocionales profundos y responder al tono, al contacto y a la rutina con una sensibilidad que muchos intelectuales jamás desarrollan. La dignidad no es una función del coeficiente intelectual, es inherente a la persona.
✍️ INTELIGENCIA POR DEBAJO DEL PROMEDIO
Acá nos encontramos con personas que pueden vivir de manera autónoma, trabajar, criar hijos y sostener relaciones, aunque enfrentan dificultades con el razonamiento abstracto. El problema, en la mayoría de los casos, no es la capacidad de la persona sino la forma en que el entorno la subestima. Un contexto organizado, claro y respetuoso puede liberar un potencial que ambientes caóticos o altamente competitivos ahogan. Además, es frecuente encontrar en este nivel una inteligencia emocional notable, personas leales, cálidas y capaces de vínculos muy sólidos.
🧐 EL PROMEDIO, LA BASE QUE SOSTIENE TODO
La mayor parte de la población vive en este rango. Sin embargo, la trampa del nivel promedio es que puede generar una zona de confort intelectual. Y la persona aprende lo suficiente para funcionar, pero deja de cuestionarse. Daniel Kahneman, Premio Nobel de Economía, describió este fenómeno como pensamiento rápido, es decir, la tendencia de la mente a conformarse con certezas inmediatas antes de invertir el esfuerzo que demanda el pensamiento lento y profundo. La inteligencia promedio no es mediocridad, es el punto de partida. La diferencia la marcan los hábitos posteriores, leer más, preguntar mejor, aceptar los errores y exponerse a ideas nuevas.
💯 POR ENCIMA DEL PROMEDIO Y LA INTELIGENCIA ALTA
En estos niveles aparece la capacidad de ver patrones antes que otros, anticipar consecuencias y conectar ideas de campos distintos. Pero también emergen riesgos específicos, la impaciencia ante quienes piensan más lento, la confusión entre velocidad de comprensión y profundidad real, y el perfeccionismo que puede paralizarlo todo. Entender rápido no es lo mismo que entender profundo. La inteligencia alta, sin humildad, se convierte en un obstáculo social.
😁 SUPERDOTACIÓN Y GENIO
La superdotación implica un ritmo de aprendizaje y una intensidad perceptiva que con frecuencia desalinea al individuo de su entorno. Los niños superdotados pueden razonar como adultos y sentir con la intensidad propia de su edad, lo cual genera una brecha interna dolorosa.
El genio, por su parte, no solo resuelve problemas, sino que reformula las preguntas. Einstein no calculó dentro del marco establecido, lo desarmó. Esa capacidad de replantear puede resultar chocante para una época, y por ende muchos genios fueron ignorados antes de ser comprendidos.
Lo que atraviesa todos estos niveles es una verdad que la neurociencia confirma y que la fe enseña desde hace milenios, cada ser humano tiene un valor que no depende de su rendimiento. El Salmo 139 lo dice con una claridad que ningún test puede superar: fuimos diseñados de manera formidable y maravillosa. La mente es una herramienta. La persona, siempre, es mucho más que eso.
Julio César Cháves
#Inteligenciahumana #Neurociencia #Psicología #Educación #Desarrollopersonal #Superdotación #Aprendizaje #Cosmovisióncristiana Ver menos
Sociedad NoticiasTecnológico de Monterrey y Nestlé impulsan alianza para innovar en nutrición y salud
La Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud del Tecnológico de Monterrey y Nestlé México, firman alianza para el desarrollo académico, científico y tecnológico en el campo de la nutrición y bienestar.
Por Deyanira Vázquez | Reportera
En un paso decisivo hacia el futuro de la salud y la alimentación, la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud (EMCS) del Tecnológico de Monterrey y Nestlé México, llevaron a cabo la firma de un convenio marco de colaboración que busca acelerar el desarrollo académico, científico y tecnológico en el campo de la nutrición y el bienestar.
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (Ensanut), México registra altos niveles de enfermedades crónicas no transmisibles, como diabetes e hipertensión. Ante este escenario, resulta prioritario impulsar la innovación alimentaria para fortalecer la prevención y el control de estos padecimientos mediante el desarrollo de opciones saludables y accesibles para la población.
Por ello, esta alianza estratégica integra la capacidad académica y de investigación del Tecnológico de Monterrey con la experiencia global en nutrición, salud y desarrollo de productos de Nestlé, consolidando un esfuerzo conjunto orientado a generar soluciones innovadoras con impacto directo en la calidad de vida de la población.
“El convenio permitirá la innovación y colaboración con nuestros alumnos, al hacer investigación y tener acceso a los recursos en los campus donde ofrecemos la licenciatura en Nutrición y Bienestar, lo que representa un gran potencial de generación de conocimiento”, mencionó el Dr. Luis Alonso Herrera Montalvo, decano Nacional de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud del Tecnológico de Monterrey. –sn–
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Amanecer Querétaro🎨🕊️ El arte también puede construir paz. La UAQ realizó el tercer Congreso Internacional “El papel de las Artes”, donde especialistas nacionales e internacionales reflexionaron sobre inclusión, educación y transformación social.
🤝 Además, se fortalecó la colaboración académica con la UNAM mediante un convenio cultural.
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https://amanecerqro.com/congreso-internacional-de-artes-uaq-impulsa-inclusion-y-paz/
La Izquierda Diario - RSSUN MES DE LUCHA | Primeros elementos de un balance del conflicto docente en Chubut
Por Martín Saez y Verónica De Bueno en #LaIzquierdaDiario. ↓
https://www.laizquierdadiario.com/Primeros-elementos-de-un-balance-del-conflicto-docente-en-Chubut
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EL MUNDO - Diario online líder de información en español [Unofficial]Educadores infantiles de toda España se manifiestan en Madrid para exigir unas "condiciones dignas"
https://fed.brid.gy/r/https://www.elmundo.es/espana/2026/05/23/6a11b451fdddffe8128b45b2.html
