Authentiek beoordelen in ontwikkeling als gevolg van AI-ontwikkeling
Authentieke beoordelen richt zich op het beoordelen van hoe lerenden kennis en vaardigheden toepassen in realistische, professionele contexten. Dat vraagt om andere vormen van beoordelen dan traditionele tentamens, zeker nu AI steeds vaker deel uitmaakt van studie en werk. #authentiekleren #beoordelen #toetsen #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/authentiek-beoordelen-in-ontwikkeling-als-gevolg-van-ai-ontwikkeling/

AI-toepassingen kunnen bijdragen aan effectieve leerprocessen, maar ook schadelijk zijn voor het leren. Onderwijsinstellingen, docenten, lerenden en ontwikkelaars van AI-toepassingen hebben hier een verantwoordelijkheid in. In deze bijdrage focus ik me op de ontwikkelaars van AI-toepassingen. #artificialintelligence #generatieveai #beoordelen #leerprocessen #edutoot
https://te-learning.nl/ontwikkelaars-ai-toepassingen-moeten-meer-doen-om-te-voorkomen-dat-ai-bijdraagt-aan-minder-effectief-leren/

Twee recente bijdragen verkennen relevante thema’s op het gebied van AI en onderwijs: “Assessment in the Age of Generative AI” van Kamakshi Rajagopal en “Evaluating AI in Education: Moving from Hype to Meaningful Use” van Zohre Zenouzagh. Beide uitgaven geven een beeld van hoe onderwijsinstellingen omgaan met de balans tussen innovatie, ethiek en pedagogisch-didactische kwaliteit. #beoordelen #didactiek #onderwijs #artificialintelligence #generatieveai #edutoot
https://te-learning.nl/ai-in-het-onderwijs-over-beoordelen-en-betekenisvol-gebruik/

Onderwijsinstelling laat docenten kiezen uit drie aanpakken als het gaat om het gebruik van AI in het onderwijs
Ik kom veel artikelen tegen over onderwijsinstellingen die worstelen met toetsen en beoordelen nu lerenden de beschikking hebben over (generatieve) AI-toepassing. Wat ik origineel vind aan Harvard is dat zij docenten de keuze geeft uit drie aanpakken. #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #beoordelen #toetsen #edutoot
https://te-learning.nl/onderwijsinstelling-laat-docenten-kiezen-uit-drie-aanpakken-als-het-gaat-om-het-gebruik-van-ai-in-het-onderwijs/

Terugvallen op traditionele toetsvormen vanwege de opkomst van AI?
Docenten grijpen steeds vaker terug op traditionele toetsvormen zoals handgeschreven examens en mondelinge toetsen om te voorkomen dat lerenden AI-toepassingen gebruiken bij opdrachten en tentamens. Volgens hoogleraar Cayce Myers is die reflex begrijpelijk maar niet zonder risico. En er zijn alternatieven. #generatieveai #artificialintelligence #beoordelen #didactiek #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/terugvallen-op-traditionele-toetsvormen-vanwege-de-opkomst-van-ai-kies-liever-voor-alternatieven/

Onderzoek van het ERASMUS+ project Teaching and Learning with Artificial Intelligence (TaLAI) laat zien dat meer dan 70% van de Europese docenten -die participeerden in het onderzoek- het gebruik van AI toestaat bij summatieve opdrachten. Tegelijkertijd worstelen zowel docenten als lerenden met ethische vragen en het gebrek aan duidelijke richtlijnen rond AI-gebruik. #beoordelen #onderwijs #edutoot #artificialintelligence #generatieveai https://www.te-learning.nl/blog/grote-groep-docenten-staat-ai-toe-bij-toetsen-maar-richtlijnen-ontbreken/

AI bij beoordelen en feedback: over mogelijkheden en de noodzaak tot veranderen
De discussie over de gevolgen van (generatieve) AI op de wijze waarop we lerenden beoordelen en feedback geven zet zich voort en is voorlopig nog niet ten einde. In deze blogpost besteed ik aandacht aan twee bijdragen over dit onderwerp. #generatieveai #artificialintelligence #beoordelen #formatief #onderwijs #edutoot https://www.te-learning.nl/blog/ai-bij-beoordelen-en-feedback-over-mogelijkheden-en-de-noodzaak-tot-veranderen/

Er verschijnen nog steeds zeer veel publicaties over de mogelijke gevolgen van generatieve AI voor leren, opleiden en onderwijs. In deze bijdrage vat ik twee recente publicaties samen die betrekking hebben op het ontwerpen van onderwijs en opleiden, en op de wijze waarop lerenden worden beoordeeld.
https://www.te-learning.nl/blog/dwingt-generatieve-ai-herziening-van-onderwijsontwerp-en-beoordelen-af/
#beoordelen #onderwijs #toetsen #learningdesign #artificialintelligence #generatieveai #edutoot

Er is binnen het onderwijs veel onrust als het gaat om het gebruik van schrijfopdrachten voor het beoordelen van lerenden. Lerenden kunnen namelijk dankzij generatieve AI-toepassingen opdrachten laten maken. Je beoordeling wordt dan niet valide. Hoe kun je je opdrachten aanpassen zodat deze ‘resistent’ worden voor ‘generatieve AI’?
https://www.te-learning.nl/blog/wat-voor-type-opdrachten-zijn-resistent-voor-generatieve-ai/
#artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #opdrachten #beoordelen #edutoot