📚✍️ ¡Avanza la educación en Querétaro! La Ley de Educación Querétaro se construye con propuestas de docentes para mejorar derechos y seguridad jurídica.
Una iniciativa que busca fortalecer el sistema educativo. 👩🏫
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Atención psicológica en escuelas avanza en propuesta legislativa
La iniciativa legislativa sobre salud mental infantil y juvenil avanzó con énfasis en prevención y atención. La propuesta buscó fortalecer la salud mental y ampliar la atención escolar.
Por Gabriela Díaz | Reportera
La diputada federal Abigail Arredondo Ramos expuso que la salud mental de niñas, niños y adolescentes requería una intervención inmediata, pues problemáticas como el suicidio y el acoso escolar se originaban en la ausencia de apoyo oportuno. Indicó que estos factores afectaban la estabilidad emocional de la población escolar y generaban riesgos en su vida cotidiana. Señaló que la prevención resultaba determinante para equilibrar ideas, emociones y conductas.
La legisladora presentó una iniciativa para reformar la Ley General de Educación, con el fin de que autoridades de los tres niveles de gobierno garantizaran la presencia de especialistas en salud mental dentro de los centros educativos. Explicó que la propuesta incluía atención psicológica directa para estudiantes y la incorporación de orientación profesional en los planes de estudio. Añadió que esta medida buscaba fortalecer las redes institucionales de acompañamiento.
Abigail Arredondo Ramos detalló que su proyecto incluía agregar una fracción al artículo 30 y otra al artículo 72, así como sumar un nuevo párrafo al artículo 73. Indicó que también modificaba el tercer párrafo vigente y actualizaba el artículo 80. Subrayó que estos ajustes pretendían integrar la salud mental como un componente estructural del sistema educativo.
Riesgos emocionales en aumento
La diputada afirmó que la atención psicológica oportuna funcionaba como mecanismo preventivo para evitar alteraciones emocionales severas. Indicó que tales alteraciones podían derivar en decisiones que afectaran la vida y la integridad de estudiantes. Recalcó que la intervención temprana constituía un recurso esencial para disminuir riesgos.
La legisladora advirtió que la ausencia de apoyo profesional podía generar efectos graves, entre ellos el suicidio. Citó cifras del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), que reportaron 8 mil 837 suicidios en 2023. Explicó que el 65.6 por ciento correspondía a personas menores de 40 años. Añadió que las estadísticas confirmaban la urgencia de actuar.
La diputada señaló que el grupo con mayor vulnerabilidad se ubicaba entre los 15 y 19 años. Recordó que la tasa nacional pasó de 4.9 a 6.8 casos por cada 100 mil habitantes entre 2013 y 2023. Indicó que el comportamiento al alza evidenciaba una problemática sostenida durante una década. Enfatizó que la tendencia debía abordarse desde las escuelas. –sn–
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Milei impulsa una «Ley de Libertad Educativa»: el Estado expulsado, los docentes bajo amenaza y la religión de regreso al aula en la escuela pública
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“¿Qué necesidad?”: Sheinbaum a la CNTE
La CNTE realizó un paro nacional e intentó ingresar al Palacio Nacional.
Por Paola Ramírez | Reportera
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) inició un paro nacional de 48 horas que incluyó protestas frente al Palacio Nacional, donde un grupo de manifestantes trató de derribar las vallas metálicas instaladas para resguardar el recinto presidencial.
Los hechos ocurrieron previo al inicio de la conferencia de prensa de la presidente Claudia Sheinbaum Pardo, quien cuestionó públicamente el motivo de las acciones mientras mantenía mesas de diálogo abiertas con las secciones magisteriales inconformes.
“Sheinbaum afirmó que no se entiende cómo, si hay diálogo con Oaxaca, Chiapas, Guerrero y otros estados, algunos grupos deciden usar la violencia para llegar a Palacio Nacional”, expresó desde el Salón Tesorería.
Demandas y diálogo con el magisterio
La mandataria recordó que su administración ha atendido diversas peticiones del sector educativo, entre ellas la revisión de la Ley del ISSSTE, cuya derogación ha sido una exigencia constante de la CNTE. Explicó que no existen recursos suficientes para eliminar dicha norma, pero que se han diseñado alternativas.
Entre las medidas implementadas, mencionó la creación del Fondo de Pensiones para el Bienestar, con el cual se busca mejorar las condiciones de retiro de los maestros sin afectar la estabilidad financiera del Estado.
Sheinbaum aseguró que su gobierno mantiene una postura de apertura y diálogo permanente con el magisterio, al tiempo que reconoció la necesidad de revisar los sistemas de evaluación y promoción docente.
Reforma educativa y evaluación docente
En relación con la Reforma Educativa, la presidente subrayó que no habrá imposiciones y que cualquier cambio se discutirá desde las bases, escuela por escuela, para conocer las necesidades reales de los maestros del país.
Detalló que las mesas de trabajo con representantes de la CNTE y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) continúan activas tanto a nivel federal como estatal, con especial atención en los estados del sur del país.
La mandataria insistió en que no se justifican actos de violencia mientras existan canales institucionales abiertos para el diálogo, y reiteró que su gobierno prioriza las soluciones pacíficas. –sn–
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CNTE bloquea Oaxaca y exige mesa con Sheinbaum
La Sección 22 de la CNTE paralizó Oaxaca con bloqueos y paro laboral de 48 horas.
Por María Gutiérrez | Corresponsal
En Oaxaca, profesores de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) iniciaron un paro de labores de 48 horas que colapsó el Centro Histórico de la capital al bloquear calles y avenidas principales.
El campamento se instaló en la plancha del Zócalo, frente al Palacio de Gobierno, donde los manifestantes impidieron el acceso a empleados y funcionarios estatales. Incluso, la conferencia matutina del gobernador Salomón Jara se trasladó al Centro de Convenciones.
A la movilización se sumaron supervisores escolares que exigieron el pago de quincenas retenidas, mientras docentes del nivel indígena denunciaron falta de materiales y la eliminación de prestaciones laborales.
Bloqueos y exigencias sindicales
La dirigente de la Sección 22, Jenny Pérez, informó que además del paro estatal, se efectuaron bloqueos en carreteras, tomas de casetas de peaje y cierres en tiendas transnacionales, además de impedir el ingreso al Palacio de Gobierno.
Pérez explicó que una de las principales demandas es la reinstalación de la mesa central de diálogo entre la Comisión Nacional Única Negociadora (CNUN) y la presidente Claudia Sheinbaum. Exigen la abrogación de la Ley del ISSSTE 2007 y la reforma educativa conocida como “Peña-AMLO”.
De acuerdo con cifras del propio sindicato, el paro afectó a 10 mil de las 13 mil escuelas de la entidad, dejando sin clases a miles de estudiantes en zonas urbanas y rurales.
Autoridades piden diálogo
El secretario de Gobierno de Oaxaca, Jesús Romero, aseguró que, pese a la radicalidad de las protestas, no habrá represión contra los maestros. Indicó que la instrucción del gobernador Salomón Jara es privilegiar el diálogo y agotar las vías institucionales.
Romero precisó que el gobierno estatal reconoce la legitimidad de ciertas demandas, pero llamó a la dirigencia magisterial a evitar afectaciones a terceros y a permitir el libre tránsito en la capital.
El funcionario reiteró que las mesas de atención continuarán abiertas y que se buscará una reunión con la federación para revisar los puntos más conflictivos del pliego petitorio. –sn–
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Desde la publicación del estudio preliminar, el mes pasado, más de 3.000 profesores han escrito al equipo de investigadores del MIT que lo llevó a cabo para compartir su preocupación y experiencias. La llegada de la inteligencia artificial se compara a menudo con la introducción de las calculadoras, que obligó a los profesores a cambiar sus métodos.
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