Beim 9. Sankelmarker Gespräch zur Lehrkräftebildung im BLiQ in Berlin hat Daniela Götze (TU Dortmund) die Implementation von QuaMath als Beispiel für gelingende Kooperation von Wissenschaft, Praxis und Verwaltung vorgestellt. Übergreifendes Thema der Tagung war die Theorie-Praxis-Kooperation in den drei Phasen der Lehrkräftebildung.
Neue Studie im QuaMath-Programm zeigt: Kooperationsüberzeugungen von Multiplizierenden hängen mit Selbstwirksamkeit und Innovationsbereitschaft zusammen – beides relevante Faktoren für den Transfer.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X26001368
QuaMath RP - Fortbildungsreihe für guten #Mathematikunterricht zur Stärkung mathematischer Bildung in #RLP
Ziel von #QuaMath ist es, mathematisches Lernen entlang der gesamten Bildungskette – von der frühen Kindheit bis zur Oberstufe – wirksam zu unterstützen. Dabei geht es nicht um ein „Mehr“ an Materialien oder Methoden, sondern um einen vertieften Blick auf das Lernen selbst.
📣 Die Bewerbungsphase für die 3. Kohorte im QuaMath-Programm hat begonnen! Allgemeinbildende Schulen können sich ab sofort für das Schuljahr 2026/27 bewerben. Die genauen Fristen und alle weiteren Informationen erhalten Sie bei der Landeskoordination Ihres Bundeslandes.
https://quamath.de/aktuelles/bewerbungsphase-fuer-die-3-kohorte-startet
#QuaMath #Mathematik #Unterricht #Schule #Unterrichtsqualität #KMK #FediLZ #DZLM @IPN_Kiel
🧠💡»Mathe muss nicht wehtun!«
In der neuen Folge des »didacta Bildungspodcasts« spricht Prof. Dr. Susanne Prediger darüber, dass es nicht um fehlendes Talent, sondern oft um fehlende Grundlagen im Verständnis geht.
#DZLM @IPN_Kiel #Mathematikunterricht #QuaMath #MatheSicherKönnen #Bildung #PISA #Lehrkräftebildung #didacta #FediLZ
Viele Schülerinnen und Schüler in Deutschland haben Schwierigkeiten mit Mathematik. In dieser Folge des didacta Bildungspodcast spricht Susanne Prediger, Professorin für Mathematikdidaktik an der TU Dortmund, über die Ursachen, mögliche Lösungen – und warum Verstehensorientierung so wichtig ist.
In Ausgabe 398 von Bildung.Table ist QuaMath das Thema des Tages: »Mathematik-Förderprogramm QuaMath kommt voran«.
Der Beitrag ordnet QuaMath als langfristiges Programm ein, mit dem Länder und KMK auf die alarmierenden IQB-Befunde in Mathematik reagieren – mit einem klaren Fokus auf die Stärkung der Lehrkräfte und auf verlässliche Strukturen über Länder hinweg.
🔗 Zum Beitrag (teils kostenpflichtig): https://t1p.de/fo219
#QuaMath #DZLM @IPN_Kiel #Mathematik #Lehrkräftefortbildung #IQB
Wie stärkt QuaMath den Mathematikunterricht? Prof. Lars Holzäpfel (PH Freiburg & Mitglied QuaMath-Leitung) erläutert im Interview Ansatz, Ziele und Umsetzung.
👉 Zum Artikel: https://t1p.de/bvevb
Laut aktuellem IQB-Bildungstrend verfehlen knapp neun Prozent der Neuntklässlerinnen und Neuntklässler im Fach Mathematik den Mindeststandard für den Ersten Schulabschluss und ungefähr 34 Prozent den Mindeststandard für den Mittleren Schulabschluss. Woher kommt dieses schlechte Ergebnis? Und was muss getan werden? Das haben wir Lars Holzäpfel gefragt. Er ist Professor am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg und gehört der erweiterten Leitung des QuaMath-Programms an, dessen Ziel es ist, die Qualität der mathematischen Bildung in Deutschland von der Kita bis zum Abitur nachhaltig zu verbessern.
DORTMUND. Deutschlands Schülerinnen und Schüler verlieren – so beobachtet es die Dortmunder Mathematikdidaktikerin Prof. Susanne Prediger – zunehmend den
🎧 Podcast:
Dreisatz – Folge 29: Adaptiver Unterricht als eine Antwort auf den IQB-Bildungstrend
In der neuen Folge von Dreisatz – der Mathematikcast spricht Prof. Dr. Susanne Prediger über adaptiven Mathematikunterricht – und darüber, was die Ergebnisse des aktuellen IQB-Bildungstrends für die Unterrichtspraxis bedeuten.
👉 Jetzt hören: https://open.spotify.com/episode/3Yl1Tyi61m7y4qwdUhBdS3?si=f285ff41c9c747f8
#QuaMath #Mathematikunterricht #Lehrkräftebildung #Bildung #Podcast #DZLM @IPN_Kiel
📈 #IQB-Bildungstrend 2024: #SachsenAnhalt liegt in den #Naturwissenschaften über dem #Bundesdurchschnitt. Auch hier zeigen sich – wie bundesweit – rückläufige Kompetenzwerte seit 2018.
💬 #Minister Jan Riedel: „Die Ergebnisse zeigen #Stärken, aber auch Handlungsbedarf. Wir nutzen sie, um #Bildung im Land weiterzuentwickeln.“
Mit #Startchancen, #QuaMath und der #LernweltSachsenAnhalt stärkt das Land Unterricht und Basiskompetenzen.
🔗 Mehr dazu in der Pressemitteilung auf unserer Website.
DZLM
PL_RLP
Ministerium für Bildung ST