🎉 Neuer Portalbereich auf e-teaching.org

#Projektlernen gilt als besonders lernförderlich, steigert die Motivation Studierender und kann zu tieferen Lernergebnissen führen. Welche weiteren Vorteile es gibt und worauf Lehrende achten sollten, wenn sie eine projektbasierte Lehrveranstaltung planen, beschreiben Prof. Dr. Christian Faubel, Holger Müller (beide TH Köln), Franziska Preiß (HS Ravensburg-Weingarten) und Lena Sielaff (JGU Mainz) auf 3 neuen Portalseiten: https://www.e-teaching.org/news/eteaching_blog/neuer-portalbereich-auf-e-teaching-org-projektlernen

✍️ Letzte Woche hat sich unser Team für drei Tage nach Bonn aufgemacht, um gemeinsam mit engagierten Expert*innen in einem #Schreib-Sprint mehrere Texte zum Thema #Projektlernen zu erstellen. Die Texte sind derzeit in der Finalisierung und werden anschließend auf e-teaching.org veröffentlicht.

🏆 Wir möchten uns ganz herzlich bei allen Teilnehmenden für die tolle Arbeit bedanken. Ein großes Dankeschön geht auch an unsere Schreibexpertin Annemarie Michel für ihre unterstützende Begleitung.

Die Bedeutung intrinsischer Motivation im Bildungsprozess

Bekanntlich lernen Schülerinnen und Schüler am besten, wenn sie einen persönlichen Bezug zum Lerninhalt herstellen können.
Das Akronym GRASPS wird vorgestellt, um Lehrkräfte dabei zu unterstützen, authentische Projekte zu entwickeln, die den Lernenden die Möglichkeit geben, ihre Fähigkeiten in einem realen Kontext anzuwenden.

#pbl, #projektlernen, #GRASPS,

https://bit.ly/4883Q1M