La capital se prepara para la clase de fútbol más grande del mundo

Con los balones en lo alto, dio inicio el tercer entrenamiento rumbo a la clase de fútbol más grande del mundo, el cual tuvo lugar en el Monumento a la Revolución.

Por Fausto Hernández | Reportero                                                       

El evento ,contó con la asistencia del director general de «Pilares», Javier Hidalgo, la encargada del programa «Ponte Pila», Ameyalli Sánchez, así como de los invitados especiales Ruben Zamora, director técnico, y la comunidad Pilares de la alcaldía Gustavo A. Madero.
 
Además de alentar a los asistentes a prepararse constantemente, Javier Hidalgo mencionó en su discurso de apertura que la clase será incluyente: “vamos a participar personas amputadas, personas ciegas y personas en silla de ruedas, de todas las edades”.
 
Estos entrenamientos sirven como preparación para romper el Récord Guinness de la clase masiva que se realizará el primero de marzo.
 
Ese día, los participantes estarán supervisados por un entrenador profesional, quien avalará que los ejercicios se realicen correctamente. Cabe destacar que para participar no habrá ninguna restricción.
 
El entrenamiento tuvo como número aproximado de asistentes a 300 personas, entre niños, niñas y personas con discapacidad, quienes llegaron desde las 8 de la mañana y comenzaron a realizar los diversos ejercicios de calentamiento con la guía de los docentes del programa Ponte Pila. –sn–

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El programa «Pilares» impulsa clase masiva de futbol

Inició entrenamiento rumbo a récord mundial y promoción deportiva comunitaria.

Por Fausto Hernández | Reportero                                                       

El primer entrenamiento oficial rumbo a la Clase Masiva de Futbol inició con la participación de aproximadamente 300 personas. La actividad fue impulsada por Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes (Pilares) y el programa Ponte Pila. El objetivo consistió en promover deporte, inclusión y convivencia comunitaria en la ciudad de México (Cdmx).

Las sesiones de preparación comenzaron este sábado y se extendieron hasta finales de febrero. Los entrenamientos se realizaron de forma continua como antesala de la Clase Masiva de Futbol. La meta fue reunir a miles de participantes en una rutina simultánea de ejercicios técnicos y físicos.

La iniciativa planteó el establecimiento de un nuevo récord mundial. Para lograrlo, se siguieron lineamientos estrictos de Guinness World Records. Cada grupo de 200 participantes contó con un juez oficial durante la clase masiva.

Preparación para récord

El cumplimiento de las reglas fue indispensable para la validación del récord. Autoridades del proyecto informaron que cualquier grupo que incumpliera sería descalificado. Esa situación habría afectado el registro final del intento mundial.

La preparación previa fue considerada clave para evitar errores durante el evento principal. Los entrenamientos buscaron homologar rutinas y tiempos de ejecución. La organización mantuvo supervisión constante en cada sesión.

El proyecto incluyó criterios de inclusión social. No se establecieron límites de edad para participar en entrenamientos y en la clase masiva. Se convocó a población infantil, juvenil, adulta y adulta mayor. –sn–

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Impulsan movilidad y ciclismo comunitario en la capital

Promueven el ciclismo comunitario y refuerzan la movilidad sustentable.

Por Fausto Hernández | Reportero                                                       

Los Diálogos Pilares reunieron a Brenda Romero y Adrián García en una sesión dedicada al impulso del uso de la bicicleta como medio de transporte, donde expusieron beneficios individuales y colectivos asociados a esta práctica. La conversación se realizó en el Pilares Carlos Monsiváis y contó con la presencia de especialistas en movilidad activa. Ambos participantes explicaron que estas acciones fortalecieron la apropiación del espacio público.

Adrián García, coordinador de Ciclismo en Ponte Pila Pilares, explicó que las ciudades actuales se diseñaron para compartir el espacio público sin importar el medio de transporte utilizado. El especialista añadió que se aplicaron políticas nuevas orientadas a construir ciudades más humanas. Indicó que estas medidas buscaron ampliar la seguridad de quienes circulan en bicicleta.

El coordinador señaló que la implementación de ciclovías respondió a la necesidad de generar mayor seguridad para la movilidad ciclista. También comentó que las ciclovías permitieron reorganizar el espacio público con criterios de convivencia. Expuso que estas modificaciones respondieron a demandas sociales persistentes.

comunidad ciclista

En su intervención, Brenda Romero, promotora de Biciescuelas y Ciclismo en Ponte Pila Pilares, afirmó que aprender a usar la bicicleta empoderó a quienes usan la bicicleta. Expuso que este aprendizaje abrió rutas nuevas para recorrer la ciudad. Comentó que esta autonomía fortaleció la movilidad cotidiana.

Ambos especialistas expresaron que las Biciescuelas en Pilares ofrecieron espacios de comunidad para personas con intereses afines. Señalaron que estos espacios permitieron la organización de rodadas recreativas y formativas. Indicaron que uno de estos encuentros sería la Gran Rodada en el Parque Ecológico Lago de Texcoco (Pelt), programada para el 13 de diciembre a las 8:00 horas.

El programa “Biciescuelas: rodando en comunidad” incorporó la participación de Ameyalli Sánchez, directora de Ponte Pila, en representación del arquitecto Javier Hidalgo, Coordinador General de Pilares. La sesión fue moderada por Kenya Moreno, subdirectora de Ponte Pila “B”. Los organizadores informaron que el objetivo del encuentro fue fortalecer la divulgación de programas educativos en movilidad activa. –sn–

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Educación comunitaria impulsa certificación académica

La edición 89 de Diálogos PILARES promovió el Examen Único Sectei. Avance comunitario.

Por Fausto Hernández | Reportero                                                       

En el primer bloque se informó que el programa Diálogos Proyectos Integrales de Lectura, Arte, Recreación, Educación y Saberes (Pilares) alcanzó su edición 89, y que la actividad se orientó a fortalecer la educación comunitaria mediante la difusión del Examen Único Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación (Sectei). Se explicó que esta evaluación gratuita permitió a personas adultas acceder al certificado de nivel medio superior. También se indicó que el propósito central fue ampliar la oportunidad académica para sectores que requirieron concluir estudios pendientes.

En la sesión participaron la docente Olga López y el usuario Gerardo Moreno, quienes relataron su experiencia al prepararse para la evaluación institucional. Ambos compartieron detalles sobre el proceso académico que siguieron en las sedes Pilares. Además, describieron los beneficios que obtuvo la comunidad al contar con espacios educativos cercanos.

Durante la conversación realizada desde el Pilares Carlos Monsivaís, Gerardo Moreno recordó que interrumpió sus estudios durante su juventud para incorporarse a la vida laboral. Explicó que el año pasado retomó su formación mediante asesorías en la Ciberescuela del proyecto comunitario. Indicó que dicho acompañamiento permitió su preparación para la evaluación oficial.

Experiencias educativas

Tras obtener su certificado, Gerardo Moreno relató que continuó su trayectoria académica e ingresó a la Licenciatura en Arte y Patrimonio Cultural de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Señaló que este avance educativo reforzó su decisión de seguir preparándose. Indicó que su objetivo fue mostrar que el acompañamiento comunitario facilitó la conclusión de estudios.

Expresó que la existencia de Pilares ofreció alternativas reales para personas con interés en completar el nivel medio superior. Afirmó que el proyecto abrió puertas a quienes enfrentaron dificultades educativas previas. También mencionó que la constancia permitió su avance personal y académico.

Por su parte, la docente Olga López mencionó que las asesorías impartidas en las Ciberescuelas fueron personalizadas y respondieron a los horarios de cada usuario. Explicó que dicha metodología ajustó los contenidos a las circunstancias de cada participante. Señaló que esa flexibilidad fortaleció la preparación académica. –sn–

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Cultura comunitaria impulsa vínculos en la capital del país

La edición 88 de Diálogos Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes (Pilares) reunió a especialistas y reforzó la cultura comunitaria.

Por Paola Ramírez | Reportera                                                       

La sesión 88 de los Diálogos Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes (Pilares) contó con la intervención del Argel Gómez Concheiro, quien expuso antecedentes sobre prácticas culturales urbanas en la capital. El funcionario explicó procesos históricos vinculados con expresiones artísticas públicas en distintos barrios. Su participación subrayó la trayectoria de iniciativas que acercaron actividades culturales a vecindarios con amplia vida comunitaria.

La conversación se desarrolló en los Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes (Pilares) Carlos Monsiváis, donde el subsecretario presentó datos sobre el origen de la cultura comunitaria. Su exposición incluyó referencias a movimientos artísticos que utilizaron espacios públicos para ampliar el acceso al arte. También recordó ejemplos que fortalecieron dinámicas colectivas basadas en acciones culturales desde principios del siglo pasado.

El funcionario afirmó que la cultura comunitaria impulsó prácticas locales y reconoció expresiones propias de cada colonia. Señaló que estas acciones integraron a habitantes mediante actividades artísticas diversas. Añadió que estos procesos construyeron puntos de encuentro que respondieron a necesidades vecinales.

Narrativas comunitarias

El subsecretario expresó que la cultura operó como herramienta de cohesión en varias regiones de la ciudad. Indicó que proyectos culturales promovieron interacción social constante en barrios con amplia actividad pública. Explicó que estos esfuerzos ampliaron el acceso al arte en zonas con menos oferta institucional.

El arquitecto Javier Hidalgo, coordinador general de Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes (Pilares), afirmó que las actividades culturales y deportivas incidieron en la vida diaria de múltiples comunidades. Precisó que estos programas ofrecieron opciones variadas que reforzaron rutinas locales. Declaró que la combinación de disciplinas aportó beneficios visibles para los asistentes.

Hidalgo sostuvo que la diversidad de actividades generó efectos positivos en habitantes de distintas edades. Señaló que las propuestas integraron objetivos educativos y recreativos en un mismo espacio público. Comentó que esta oferta consolidó dinámicas que fortalecieron la convivencia cotidiana.

Política cultural

El acto incluyó la presencia de Edmundo Martín del Campo, director de Cultura Comunitaria en Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes (Pilares), quien detalló lineamientos institucionales. Explicó que estos lineamientos facilitaron metodologías para organizar festivales y actividades artísticas. Añadió que tales instrumentos ordenaron procesos operativos en centros comunitarios.

También participó Ana Mandarina, coordinadora de proyectos del Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes (Pilares) Francisco J. Múgica, quien moderó la sesión. Ella presentó preguntas que estructuraron la conversación entre los ponentes. Su conducción mantuvo el enfoque en datos verificados y antecedentes institucionales.

Los especialistas describieron proyectos que impulsaron intervenciones artísticas en colonias con alta participación vecinal. Detallaron que estas iniciativas incluyeron murales, festivales y actividades de formación. Expusieron que tales acciones buscaron ampliar la relación entre habitantes y espacios públicos. –sn–

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Pilares reconoce a más de 500 egresados capitalinos

El programa Pilares celebró su primer cierre regional y entregó reconocimientos educativos.

Por Fausto Hernández | Reportero                                                       

En el Barco Utopía se realizó el primer cierre regional de actividades del programa Pilares, un encuentro que reunió a cientos de participantes de la Región Oriente. El evento celebró el esfuerzo de más de 500 personas que concluyeron diferentes niveles educativos con el acompañamiento de los docentes de las Ciberescuelas.

Durante la ceremonia de inauguración, la directora de Educación Participativa y Comunitaria, Luz del Alba Riande, asistió en representación del coordinador general Javier Hidalgo. En su mensaje, felicitó a las y los egresados que culminaron estudios de alfabetización, primaria y secundaria con el INEA, así como de Prepa en Línea SEP y Bachillerato en Línea SECTEI.

Riande subrayó que el logro académico de los egresados representó un esfuerzo colectivo y una muestra de compromiso social. Explicó que el aprendizaje dentro de Pilares fortaleció la convivencia y el diálogo, contribuyendo a la construcción de una comunidad más participativa e incluyente.

Educación y comunidad

Durante el acto se entregaron reconocimientos a 210 egresados de Bachillerato en Línea SECTEI y Prepa en Línea SEP, así como a 250 personas que concluyeron alfabetización, primaria y secundaria con INEA. Además, 58 usuarios del programa Reconecta tu vida con Pilares recibieron constancias por su participación.

La jornada incluyó presentaciones musicales con ritmos latinos, rap y danza, además de actividades deportivas organizadas por Ponte Pila. También se instaló una feria de emprendimiento donde los participantes exhibieron productos y servicios creados en los talleres de formación.

El ambiente de celebración se complementó con rifas, actividades lúdicas y espacios de convivencia que reforzaron los lazos entre autoridades, talleristas y usuarios. El evento destacó por su carácter comunitario y por la participación activa de familias y vecinos de la zona oriente de la Cdmx.

Autoridades y próximos cierres

Entre las autoridades presentes se encontraron Claudia Rodríguez, directora de Autonomía Económica y Saberes; Edmundo Martín del Campo, director de Cultura Comunitaria; Ameyalli Sánchez, directora de Ponte Pila; y Emma Galván, representante del coordinador de zona Gilberto Camacho del INEA Iztapalapa.

Los organizadores informaron que este encuentro fue el primero de seis cierres regionales que se llevarán a cabo en las próximas semanas. Cada uno reunirá a comunidades de distintos territorios para compartir los resultados y aprendizajes obtenidos en los talleres de educación, cultura, deporte y emprendimiento.

El programa Pilares, implementado por el gobierno capitalino, mantiene su propósito de promover la inclusión social mediante el acceso gratuito a oportunidades educativas, culturales y recreativas. Con estas acciones, se busca fortalecer el tejido comunitario en barrios y colonias de alta prioridad. –sn–

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Cultura impulsa formación y derechos artísticos en la capital

Ana Francis López Bayghen presentó avances en educación y acceso cultural.

Por Fausto Hernández | Reportero                                                       

La secretaria de Cultura de la Ciudad de México, Ana Francis López Bayghen Patiño, compareció ante el Congreso capitalino como parte de la Glosa del Primer Informe de Gobierno, donde informó sobre políticas públicas enfocadas en la formación artística, la lectura y la preservación del patrimonio cultural.

Durante su intervención, expuso que la actual administración consolidó estrategias para descentralizar las expresiones artísticas, fortalecer las economías culturales y garantizar los derechos culturales de todos los habitantes, bajo la visión de la Cdmx como la Capital Cultural de América.

La funcionaria subrayó que la cultura es un eje fundamental de desarrollo social y que las acciones emprendidas buscan promover la participación ciudadana, la equidad de género y la construcción de paz a través del arte y la comunidad.

Formación artística y acceso cultural

En el ámbito educativo, López Bayghen explicó que el Sistema de Educación y Formación Cultural está integrado por el Centro Cultural Ollin Yolliztli, la Red de FAROS, los Centros Culturales, los PILARES y las UTOPÍAS, beneficiando a más de 780 mil personas en las 16 alcaldías.

Asimismo, anunció la creación del programa “Do Re Mi Fa Sol por mi Escuela”, que llevó la iniciación musical a más de 120 mil niñas, niños y jóvenes entre 6 y 14 años de edad, fomentando el disfrute artístico desde la educación básica.

El proyecto incluyó talleres musicales y equipamiento en escuelas con instrumentos como guitarras, timbales, violines y xilófonos. La meta planteada fue alcanzar las 500 escuelas beneficiadas antes de concluir el sexenio.

Expansión cultural y participación escolar

En 495 escuelas públicas de nivel básico se realizaron narraciones orales, talleres lúdicos y actividades escénicas, alcanzando a más de 125 mil estudiantes, con el propósito de fortalecer la educación artística y la creatividad en el aula.

López Bayghen enfatizó que estos programas consolidaron el vínculo entre la formación académica y la práctica cultural, al integrar el arte como herramienta pedagógica y de inclusión social en comunidades diversas.

También señaló que el trabajo territorial se enfocó en garantizar el acceso equitativo a la cultura, priorizando espacios públicos como foros abiertos para la participación de mujeres, infancias y juventudes. –sn–

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La capital del país celebra el Gran Desfile de Muertos

Ciudad de México honra la vida y la memoria en el Desfile de Día de Muertos, reafirmando su identidad y creatividad popular.

Por Fausto Hernández | Reportero                                                       

El gran Desfile de Día de Muertos 2025 reunió a más de un millón 450 mil personas en el corazón de la capital. La ceremonia fue encabezada por Clara Brugada Molina, presidente de la Ciudad de México, quien subrayó la importancia de mantener viva una tradición que trasciende el tiempo.

Desde la Puerta de los Leones, junto al Paseo de la Reforma, Brugada Molina señaló que el Día de Muertos representa una herencia espiritual que une al pueblo mexicano. Aseguró que esta festividad simboliza la continuidad entre la vida y la muerte, una expresión que habita en cada flor de cempasúchil.

El desfile se convirtió en una expresión colectiva donde miles de artistas, músicos y familias se congregaron. Visitantes nacionales y extranjeros llenaron las calles para admirar carros alegóricos, catrinas monumentales y comparsas multicolores que rindieron tributo a personajes emblemáticos.

Tradición y memoria viva

El recorrido de 8.7 kilómetros evocó momentos esenciales de la historia mexicana. Entre los homenajes se recordaron figuras como Carlos Monsiváis, Paquita la del Barrio, Tongolele y Rockdrigo González, íconos que dejaron huella en la cultura popular y siguen inspirando a nuevas generaciones.

El evento también recordó la fundación de la Gran México-Tenochtitlán, ocurrida hace 700 años, y el sismo de 1985, símbolo de resiliencia ciudadana. Las comparsas y colectivos plasmaron en sus obras la historia, la memoria y la fuerza del pueblo capitalino.

Brugada Molina resaltó que el Desfile de Día de Muertos no es solo un espectáculo, sino una manifestación de identidad nacional. “Cada carro alegórico, cada danza, cada canción refleja el espíritu solidario y creativo de nuestra ciudad”, afirmó ante miles de asistentes.

Cultura que une comunidades

Más de ocho mil participantes integraron el desfile, provenientes de colectivos artísticos, comunidades culturales y centros educativos. En la edición 2025 se incluyeron más de 50 comparsas, batucadas, carnavales y contingentes de diferentes estados del país.

Instituciones como la Red de Fábricas de Artes y Oficios (Faros), los programas culturales de Pilares y las Utopías participaron activamente. Estos espacios han impulsado la formación artística de jóvenes, artesanos y maestros que promueven la cultura como herramienta de transformación social.

“En cada obra están las manos de nuestras artesanas, de los cartoneros, de los talleres comunitarios”, expresó Brugada Molina. Agradeció el esfuerzo colectivo que convirtió al desfile en una experiencia inclusiva, donde la creatividad popular construyó un puente entre el pasado y el presente.

Celebración con identidad mexicana

El desfile arrancó puntualmente a las 14:00 horas con el carro alegórico “Corazón de Tenochtitlan: 700 años”, creado por el taller El Volador. Dos serpientes emplumadas, un águila sobre el nopal y el Huey Teocalli simbolizaron la raíz prehispánica de la Ciudad de México.

Niños, jóvenes y adultos acompañaron el paso de las comparsas entre aplausos, música y color. Turistas de distintos países fotografiaron cada escena, llevándose una muestra del amor que los mexicanos profesan por sus tradiciones y por sus muertos.

El recorrido estuvo dividido en nueve bloques temáticos: 700 años, El último viaje, Faros, De México para el mundo, Comunitaria, Utopías, Tradición y renovación, La gran Ciudad de México y el bloque del Injuve, todos unidos por un mensaje de orgullo y memoria. –sn–

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🤖 Cristopher y Ángel de Pilares Tlacopan viajan a Panamá para representar a México en robótica internacional. #EducaciónSTEM #Pilares @GobCDMX @PILARES_CDMX

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Autoridades de «Pilares» despiden a jóvenes rumbo a torneo internacional

Cristopher y Ángel viajan a Panamá y representan a México en robótica internacional.

Por Fausto Hernández | Reportero                                                       

Con batucada y música tradicional, la comunidad «Pilares» de la capital se reunió en la Terminal 1 del Aeropuerto Internacional «Benito Juárez» de la ciudad de México para despedir a Cristopher y Ángel quienes viajan a Panamá y representan a México en robótica internacional..

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Familias, integrantes de la comunidad y el Coordinador General, Javier Hidalgo, acompañaron a los jóvenes antes de abordar su vuelo. El evento combinó entusiasmo y reconocimiento por su dedicación y talento académico en robótica.

Despedida emotiva en aeropuerto

Cristopher Pérez y Ángel Fuentes viajaron acompañados por sus madres y el docente Tonatiuh Aguilar, estudiante de ingeniería en la UNAM. Ambos jóvenes expresaron entusiasmo y compromiso de dar su mejor esfuerzo en la categoría RobotSport.

Esta prueba consiste en programar robots autónomos para enviar pelotas al campo contrario, buscando mantener su lado con menos pelotas.

El pase al torneo internacional se logró tras obtener el tercer lugar nacional en la Olimpiada del World Robot Olympiad 2025. El evento se celebró el 30 de agosto en el Centro Deportivo Orizaba, Veracruz, y reunió a 67 equipos. Gracias a este resultado, los jóvenes representarán a México con la meta de clasificar a la etapa siguiente en Singapur.

Celebración comunitaria

La despedida contó con batucada y la interpretación de “Cielito Lindo”, lo que generó un ambiente festivo. Viajeros y asistentes compartieron la emoción del momento, reconociendo el esfuerzo y compromiso de los participantes. El acto evidenció la integración de la comunidad y la relevancia de la educación en valores y trabajo en equipo.

El logro refleja el impacto del programa Pilares, impulsado por el Gobierno de Cdmx bajo la Jefa de Gobierno, Clara Brugada.

El programa promueve acceso gratuito a actividades educativas, culturales, deportivas y de autonomía económica para niñas, niños y jóvenes. La iniciativa busca fomentar el talento, la creatividad y el desarrollo integral de la población a nivel comunitario.

Preparación académica

Los jóvenes participaron en talleres de robótica y programación en Pilares Tlacopan, fortaleciendo habilidades técnicas y de resolución de problemas.

Su formación incluyó desarrollo de pensamiento lógico, trabajo colaborativo y estrategia competitiva para eventos nacionales e internacionales. El acompañamiento de docentes y mentores permitió que los estudiantes consolidaran sus conocimientos y experiencia práctica.

Impacto de Pilares

El programa ha beneficiado a miles de estudiantes en Cdmx, ofreciendo herramientas para potenciar capacidades científicas y tecnológicas.

La participación en competencias internacionales refleja la efectividad de la educación comunitaria y el fomento de vocaciones STEM. Los jóvenes se convirtieron en referentes para sus pares, mostrando la importancia de programas educativos inclusivos.

Competencia internacional

El Open Championship Americas 2025 reunirá a representantes de diversos países de la región, en Panamá. La categoría RobotSport pone a prueba habilidades de programación, coordinación y rapidez en la ejecución de estrategias de juego.

El desempeño de los jóvenes mexicanos será evaluado frente a equipos de alto nivel continental, promoviendo intercambio de experiencias.

Futuro de los estudiantes

Cristopher y Ángel esperan que su participación abra oportunidades de aprendizaje y colaboración tecnológica internacional.

El éxito en Panamá permitirá aspirar a la siguiente etapa en Singapur, fortaleciendo su trayectoria académica y competitiva. Los jóvenes se prepararon con entrenamientos y simulaciones que replicaron condiciones de competencia real en torneos internacionales. –sn–

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