LotharMucki 🦄59m ago

Ich #twerke zu den Traumata meines #Mathematik -Unterrichts aus #Gymnasium szeiten!🕺

https://www.youtube.com/watch?v=K8K4_gowb4E&list=RDK8K4_gowb4E&start_radio=1

#PolynomDivision #Mathe #Maths #DancingWithTearsInMyEyes #Trauma #Traumata #Angst #Schule #Matheunterricht

Polynomdivision (Mathe-Song)

YouTube
Fachportal PädagogikFeb 11
Vom 2.-6. März findet an der Uni Wuppertal die Jahrestagung der Gesellschaft für #Didaktik der #Mathematik statt. Die rund 700 TN sprechen dann u. a. darüber, wie sich #Matheunterricht für alle Schüler*innen attraktiv gestalten lässt, wie man #Lehrkräfte bestmöglich bei der Planung ihres Unterrichts unterstützt und welche Rolle #KI dabei zukünftig einnehmen kann. Anmeldungen zur Tagung noch bis 22. Februar:
https://gdm2026.uni-wuppertal.de/de
#Fachdidaktik #Mathe #FedilZ #Bildungsforschung
PH WeingartenDec 10

160 Teilnehmende bei „Macht Mathe!“
Tagung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten
Weingarten - Im äußerst gut gefüllten Festsaal begrüßten das Fachteam Mathematik der PH Weingarten sowie die vier Seminare für Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte Albstadt, Laupheim, Weingarten und Reutlingen am 21. November zum inzwischen achten Male zahlreiche angehende und praktizierende Lehrkräfte zur fachdidaktischen Jahrestagung „Macht Mathe!“. 📈🚀 Das Motto der Tagung war Programm. Zwei rahmende Hauptvorträge von Prof. Dr. Andreas Büchter, Universität Duisburg-Essen, und Prof. Dr. Christof Schreiber, Justus-Liebig-Universität Gießen, und ein sehr reichhaltiges Workshopangebot machten das Tagungsthema „Didaktische Prinzipien – Theoretisch, praktisch, gut!“ lebendig. Aus forschungsbasierter und aus unterrichtspraktischer Perspektive erlebten die Teilnehmenden, was es heißt, in der Grundschule und in der Sekundarstufe fachlich fundiert verständnisorientiert zu lernen und zu unterrichten und dabei auch zwischen verschiedenen Darstellungen zu wechseln. Mit Spannung richtete sich am Ende des Tages der Blick ins Frühjahr 2027, wenn es wieder heißt „Macht Mathe!“.
-------------------
Text und Fotos: Prof. Dr. Christina Drüke-Noë

Fotos:
Prof. Dr. Andreas Büchter von der Universität Duisburg-Essen hielt einen der Hauptvorträge auf der Macht-Mathe!-Tagung an der PH Weingarten.

Auf der gut besuchten Macht-Mathe!-Tagung an der PH Weingarten sprach Prof. Dr. Christof Schreiber von der Justus-Liebig-Universität Gießen, über Digitale Medien in Unterricht und Lehrkräftebildung.

#matheunterrichtindergrundschule #mathesekundarstufe #matheunterricht #phweingarten #weingarten #bildung #lehramt #pädagogik #weingarten #oberschwaben

Berliner PflanzeNov 7
Seufz. Nun hat Kind2 mit der Mathelehrerin Probleme. Die Mathelehrerin herrscht die Kinder an, wenn die die Aufgaben nicht richtig lösen. Sie nimmt die Kinder aber auch nicht ran, wenn die nachfragen möchten, wie sie die Aufgabe lösen sollen. Da werde ich wohl eine Mitteilung ins Mitteilungsheft kritzeln müssen. #MatheEdu #FediLZ #matheunterricht #Fedieltern
IPN KielNov 4

Wie setzen Lehrkräfte formatives Assessment ein – und worin unterscheiden sich Expert:innen und Noviz:innen?

Groß et al. (2025) zeigen:
🔹 Expert:innen benennen klarere Lernziele
🔹 Verknüpfen Diagnosen konsequent mit Unterricht
🔹 Strukturieren Lernpfade auf vorhandenen Ressourcen

Zur Publikation geht's unter https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/publikationen/how-do-expert-and-novice-teachers-monitor-and-enhance-student-understanding?show_navhelper=1

#Forschung #Bildungsforschung #FormativeAssessment #Matheunterricht #Lehrerbildung #Unterrichtsqualität #Lernen

MarcelSep 15, 2025

#DenkendesKlassenzimmer #ThinkingClassroom

Ich versuche mich immer mehr darin lehrplanmäßige Aufgaben in den #Matheunterricht im #denkendenKlassenzimmer zu integrieren. Hier ein paar Zeilen dazu:

https://infma.de/posts/8_systematisierung_vierecke/

#FediLZ #MathematikEdu

Lehrplanmäßige Aufgaben im Denkenden Klassenzimmer

den letzten Wochen habe ich immer mehr “lehrplanmäßige” Aufgaben in die 3er Gruppen meiner 6. Klasse gegeben. Noch fällt es mir recht schwer, Aufgaben zum Lehrplan zu erstellen, die die Anforderungen einer Denkaufgabe erfüllen. Aber… was lange währt… :) Häufig nutze ich die Whiteboards zur Einführung neuer Sachverhalte oder zur Wiederholung von Inhalten. Dabei verkleide ich nicht alles in eine neue Aufgabe, sondern gebe auch ab und an kleine Aufgabenzettel in die Gruppen. Jetzt zum Thema Dreiecke und Vierecke waren das beispielsweise zusammengesetzte Vielecke mit angegebenen Maßen (siehe Bild). Die SchülerInnen lösten ein Vieleck, indem sie den Flächeninhalt aus Teilflächen berechneten, und bekamen das nächste (komplexere). Die Effekte des “Denkenden Klassenzimmers” sind immer erkennbar! Wissen wird über die Gruppen mobilisiert, die Klasse wird sofort aktiv, Lösungswege werden ausgehandelt…

🪂 DigiTeach
Show threadBerliner PflanzeJun 4, 2025
Ich hatte Einzelunterricht. #lego war für den Teilnehmer völlig neu, aber mit Abschauen und Nachbauen hat er schnell ein Haus gebaut. Das nächste Projekt war der Eiffelturm, das war aber schwieriger, da zerbrechlich. Aber auch Frust aushalten muss geübt werden (ich war frustrierter als er 😅). #matheunterricht passierte eher so nebenbei. Das hat Spaß gemacht. #FediLZ #mathe #Grundbildung
Berliner PflanzeJun 4, 2025
Heute dürfen meine Lernenden im #matheunterricht mit #Lego #Stecksteinen spielen. Ich weiß nicht, ob sie das in ihrem Leben schon gesehen haben und bin entsprechend etwas aufgeregt, wie sie damit umgehen und ob ihnen etwas einfällt. Vielleicht darf ich Fotos machen. #MatheEdu #mathe #Grundbildung
JesteresseMay 29, 2025

Ich sortiere gerade meine Sammlung für den Matheunterricht aus.
Ist hier jemand, der neu startet und mir einige meiner Bücher abkaufen möchte? Da sind wirklich gute Sachen in gutem Zustand dabei, z.B. zur Sprachförderung, zu Spielen mit Bewegung, zu Experimenten... und ich ich hab auch noch viel für Sek II.

Würde am liebsten ein großes Paket machen.

Ich nutze das nicht mehr und brauche ein bisschen Geld für das Atelier. (Wir finden ne faire Lösung, ganz sicher.)

#fedilz #matheunterricht

Horst HellerJun 2, 2024
a-Quadrat + b-Quadrat = c-Quadrat. Ob dieser Satz zu Recht den Namen des #Pythagoras trägt, ist müßig. Als ich #Crotone, seine Stadt, besuchte, wurde ich angeregt, mehr über diesen Philosophen herauszufinden, der mir als Einziger im #Matheunterricht meiner Schulzeit begegnet war. Der Blogbeitrag dieses Sonntags: Viel mehr als #Geometrie!
https://horstheller.wordpress.com/2024/06/01/ein-besuch-in-der-stadt-des-pythagoras/
Faszinierend! So viel mehr als Geometrie! Ein Besuch in der Stadt des Pythagoras

Ob der berühmte geometrische Lehrsatz zu Recht den Namen des Pythagoras trägt, ist eine müßige Frage. Ein Besuch in Crotone, der Stadt des Pythagoras, regte mich aber an, mehr über diesen Philosoph…

Horst Heller