HaraldDer Deutsch-, Kunst- und Musikunterricht gehört für mich zu den schlimmsten Erinnerungen an meine Schulzeit.
Komisch, über Mathematik wird regelmäßig so ein Zeug geschrieben. Wann fängt man an ähnlich über Deutschunterricht zu reden, "Woyzek"?
PL_RLPQuaMath RP - Fortbildungsreihe für guten #Mathematikunterricht zur Stärkung mathematischer Bildung in #RLP
Ziel von #QuaMath ist es, mathematisches Lernen entlang der gesamten Bildungskette – von der frühen Kindheit bis zur Oberstufe – wirksam zu unterstützen. Dabei geht es nicht um ein „Mehr“ an Materialien oder Methoden, sondern um einen vertieften Blick auf das Lernen selbst.
Fachportal PädagogikDen #Mathematikunterricht mit globalen Zukunftsfragen zu verbinden, ist Ziel eines neuen Forschungsprojekts am Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Aufgaben mit Realitätsbezug spielen dabei eine wichtige Rolle.
https://idw-online.de/de/news864216
#Mathematikdidaktik
https://idw-online.de/de/news864216
#Mathematikdidaktik
VerbundFDBWie gelingt inklusiver #Mathematikunterricht?
Beim #FDZBildung stehen 52 #Transkripte von #Interviews zur Verfügung. Die Interviews wurden mit Lehramtsstudierenden (Master) und erfahrenen Lehrkräften der Sek I. geführt.
Die Daten geben Einblicke in Expertisen, Kompetenzen und Überzeugungen für das Arbeiten in inklusiven Lerngruppen.
👉 Auf Antrag für Forschungszwecke nutzbar beim FDZ Bildung am @dipf_aktuell: https://doi.org/10.7477/1222-421-0
DZLM🧠💡»Mathe muss nicht wehtun!«
In der neuen Folge des »didacta Bildungspodcasts« spricht Prof. Dr. Susanne Prediger darüber, dass es nicht um fehlendes Talent, sondern oft um fehlende Grundlagen im Verständnis geht.
#DZLM @IPN_Kiel #Mathematikunterricht #QuaMath #MatheSicherKönnen #Bildung #PISA #Lehrkräftebildung #didacta #FediLZ
„Mathematik wird zu oft so unterrichtet, dass man es nicht verstehen kann“
Viele Schülerinnen und Schüler in Deutschland haben Schwierigkeiten mit Mathematik. In dieser Folge des didacta Bildungspodcast spricht Susanne Prediger, Professorin für Mathematikdidaktik an der TU Dortmund, über die Ursachen, mögliche Lösungen – und warum Verstehensorientierung so wichtig ist.
Janina BrüggemannEs ist soweit: 2 Jahre nach meinem letzten Webinar bei #Fozizz findet am Mo, den 24.11. das Update statt.
Dieses Mal steht die Nutzung von KI-Assistenten durch S*S in verschiedenen Phasen des #mathematikunterricht im Zentrum.
Ich freu mich drauf 😀
#FediLZ #maths
Dieses Mal steht die Nutzung von KI-Assistenten durch S*S in verschiedenen Phasen des #mathematikunterricht im Zentrum.
Ich freu mich drauf 😀
#FediLZ #maths
Wie stärkt QuaMath den Mathematikunterricht? Prof. Lars Holzäpfel (PH Freiburg & Mitglied QuaMath-Leitung) erläutert im Interview Ansatz, Ziele und Umsetzung.
👉 Zum Artikel: https://t1p.de/bvevb
Wie ein bundesweites Programm die Mathematikleistungen stärken will
Laut aktuellem IQB-Bildungstrend verfehlen knapp neun Prozent der Neuntklässlerinnen und Neuntklässler im Fach Mathematik den Mindeststandard für den Ersten Schulabschluss und ungefähr 34 Prozent den Mindeststandard für den Mittleren Schulabschluss. Woher kommt dieses schlechte Ergebnis? Und was muss getan werden? Das haben wir Lars Holzäpfel gefragt. Er ist Professor am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg und gehört der erweiterten Leitung des QuaMath-Programms an, dessen Ziel es ist, die Qualität der mathematischen Bildung in Deutschland von der Kita bis zum Abitur nachhaltig zu verbessern.
🎧 Podcast:
Dreisatz – Folge 29: Adaptiver Unterricht als eine Antwort auf den IQB-Bildungstrend
In der neuen Folge von Dreisatz – der Mathematikcast spricht Prof. Dr. Susanne Prediger über adaptiven Mathematikunterricht – und darüber, was die Ergebnisse des aktuellen IQB-Bildungstrends für die Unterrichtspraxis bedeuten.
👉 Jetzt hören: https://open.spotify.com/episode/3Yl1Tyi61m7y4qwdUhBdS3?si=f285ff41c9c747f8
#QuaMath #Mathematikunterricht #Lehrkräftebildung #Bildung #Podcast #DZLM @IPN_Kiel
Christoph KobökeAufgaben im #Mathematikunterricht mit vielfältigen Lösungswegen kosten Zeit... aber sie bringen viel jenseits der der rein rechnerischen Kompetenzen.
Das Beispiel ist die erste Stunde zum Thema Kreise in Jg. 9 - ohne vorher Umfang, Pi oder die "üblichen Formalismen" zu thematisieren.
#bluelz
📚🌍 Weltlehrertag 2025 – Danke, dass ihr Mathematik lebendig macht!
5. Oktober ist der #WorldTeachersDay – ein Tag, um all denen Danke zu sagen, die täglich Lernprozesse gestalten, Neugier wecken und Wege zum Verstehen ebnen. 💡
Lehrkräfte sind das Herz guter Bildung. Sie fördern Denken, Argumentieren und Staunen – auch (und gerade) in Mathematik. 🧮✨
#DZLM #Weltlehrertag #WorldTeachersDay #Lehrkräftebildung #Mathematikunterricht #QuaMath #Bildungsgerechtigkeit