Viele #Grundschulen setzen bereits zahlreiche Projekte und Maßnahmen zur Stärkung der #Lesekompetenz ihrer Schüler:innen um. Doch angesichts zunehmend heterogener Klassen und sehr unterschiedlicher Lernvoraussetzungen stellt sich die zentrale Frage: Was in dieser Angebotsvielfalt wirkt tatsächlich – und wie lässt sich Leseförderung so im Schulalltag verankern, dass sie nachhaltig alle Kinder erreicht, besonders auch jene mit erschwerten Startbedingungen?
https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2037
#Leseförderung

Liebes #FediLZ v.a. #Grundschule schaut euch bitte diese beeindruckende Studie an! Inklusive Unterrichtsmaterial! https://oercommons.org/courseware/lesson/108841

#Selbstregulation #Lesekompetenz #MentalesKontrastieren #MCII #schule #blueLZ #OER

Goethe in der Vitrine – und was dabei verloren geht Warum vereinfachte Klassiker keine Lösung, sondern ein Symptom sind - Gesellschaft

Warum vereinfachte Klassiker an Gymnasien keine Antwort auf Leseschwäche sind, was die BookTok-Generation mit Goethe zu tun hat und warum Vereinfachung nicht für systematisches Versagen herhalten darf.

Lesering.de
Nun wollen #NIUS und #WELT "rechtlich" gegen #DanielGuenther vorgehen, weil er #Medien aufforderte, ordentlich zu recherchieren.
Das zeigt, dass diese beiden weder Recherche- noch #Lesekompetenz besitzen ...

In den Berichten und Kommentaren dazu, dass die Zahl der Schülys in Österreich (wenig überraschend) wieder gestiegen ist, werden drei Eigenschaften permanent vermischt oder sogar als Synonyme verwendet:

* Kinder ohne österreichische Staatsbürgerschaft
* Kinder mit einer anderen Muttersprache als Deutsch
* Kinder mit schlechten Deutschkenntnissen

Das sind doch drei völlig verschiedene, unabhängige Dinge! (alles "de Auslända", ich weiß...)

Da kannst ja gar nicht einmal anfangen drüber zu reden, wenn solche Grundlagen unklar sind. Und so gewinnt dann auch das Bauchgefühl, weil ja eh alle wissen, dass es urarg ist an den Schulen in Wien.

#wien #textverständnis #lesekompetenz #medienkompetenz #sprachkenntnisse #staatsbürgerschaft #österreich

@villon
Die Kollegin hat die App "eKidz" aufgenommen, weil das Tool zur Förderung der #Lesekompetenz mit #KI auf wissenschaftlichen Erkenntnissen basiert und bereits in vielen Grundschulen eingesetzt wird. Als Mitglied einer Öffentlichen Bibliothek kann man z. B. auch die Vollversion kostenlos nutzen. Das ist sicherlich nützlich zu wissen 😊.
Die Anforderungen an #Lesekompetenz und Leseförderung werden komplexer - wie auch die Herausforderungen, denen Kinder und Jugendliche beim Erwerb und Einsatz der Kulturtechnik Lesen gegenüberstehen. KI kann aber auch eine wichtige Stütze sein, z.B. in #Lesediagnostik & Leseförderung. Hier eine Übersicht über Projekte, Tools und Wissenswertes rund um #Leseförderung mit #KI. https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2002
#FutureSkills #DBSAktionswochen
Ein Interview mit Manuela Hantschel, Bundesverband Leseförderung, über Herausforderungen der #Leseförderung durch den digitalen Wandel und wie #Lesekompetenz als #FutureSkill eine stärkere Rolle in #Bildung und Gesellschaft spielen kann. www.lesen-in-deutschland.de/journal/2004 #DBSAktionswochen
Für ihren Sammelband „Lesen schafft Zukunft“ hätten die Herausgeberinnen Ulrike Erb-May und Manuela Hantschel vom Bundesverband Leseförderung (BVL) keinen treffenderen Titel finden können. Im Interview spricht Manuela Hantschel über Herausforderungen der #Leseförderung durch den digitalen Wandel und darüber, wie #Lesekompetenz als Schlüsselkompetenz der Zukunft eine stärkere Rolle in #Bildung und Gesellschaft spielen kann.
https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2004
#DBSAktionswochen #FutureSkills #Lesen
@electricfusionQ Hat auch niemand behauptet. #Lesekompetenz