AI-toepassingen worden steeds vaker gezien als een manier om het bereik van gerichte feedback en tutoring te vergroten. De vraag daarbij is vooral onder welke voorwaarden deze toepassingen hiervoor kunnen worden ingezet en welke beperkingen daarbij het hoofd geboden moeten worden. #feedback #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/generatieve-ai-bij-feedback-en-begeleiding-mogelijkheden-en-beperkingen/

New post: The Profound Impact of Leader Modeling https://esheninger.blogspot.com/2026/03/the-profound-impact-of-leader-modeling.html #education #leadership #edutoot #edutooter #edutooters

Virtuele toepassingen in de zorg- en welzijnssector: ‘pedagogy first’ (keynote) #virtueelvakmanschap
Gisteren heb ik een keynote verzorgd tijdens het congres Tech@doptie 2026. Ik ben vooral ingegaan op een aantal didactische principes die binnen met name virtual en augmented reality zouden moeten worden toegepast. #virtueelmakmanschap #didactiek #virtualreality #augmentedreality #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://te-learning.nl/virtuele-toepassingen-in-de-zorg-en-welzijnssector-pedagogy-first-keynote-virtueelvakmanschap/

Wat moet er precies worden beoordeeld wanneer menselijke cognitie door een algoritme kan worden versterkt of gesimuleerd? Daarover gaat het artikel “ChatGPT is in classrooms. How should educators now assess student learning?” van Sarah Elaine Eaton en collega's. De auteurs kijken voornamelijk naar de gevolgen voor toetsen en beoordelen. Dat is jammer. #artificialintelligence #generatieveai #learningdesign #onderwijs #edutoot #toetsen
https://te-learning.nl/generatieve-ai-heeft-gevolgen-voor-toetsen-en-beoordelen-maar-ook-voor-andere-aspecten-van-het-curriculum/

Pas op met het 'de-humaniseren' van feedback
AI-gegenereerde feedback is technisch gezien van goede kwaliteit, maar lerenden die weten dat feedback van een AI afkomstig is, investeren minder inspanning in hun leerproces dan wanneer zij denken dat de feedback van een mens komt. Dat betekent niet dat je AI-gegenereerde feedback niet zou moeten gebruiken. #artificialintelligence #generatieveai #feedback #onderzoek #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/pas-op-met-het-de-humaniseren-van-feedback/

Ongeveer drie op de tien studenten in de Verenigde Staten verlaten het hoger onderwijs zonder diploma, met negatieve effecten zoals een leven lang een lager salaris als gevolg. Dit artikel beschrijft hoe universiteiten chatbots en machine learning inzetten om studenten eerder te identificeren die het risico lopen uit te vallen, en hoe die technologie gecombineerd wordt met menselijke begeleiding. #uitval #learninganalytics #artificialintelligence #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/ai-kan-helpen-voortijdige-uitval-te-reduceren/

Shifting from traditional (steady & linear) to disruptive (bold & iterative) thinking is how you rewrite the rules in 2026 and beyond. Don't just fix it....reinvent it https://www.amazon.com/dp/1734890894?ref_=pe_3052080_397514860 #education #learning #disruptivethink #edutoot #edutooter #edutooters

Blended learning ontwerpen op basis van DARE
Het doordacht ontwerpen van blended learning blijft voor veel docenten en onderwijsontwikkelaars een uitdaging. De TU Delft heeft hiervoor een benadering ontwikkeld en heeft de materialen hiervan vrij beschikbaar gesteld. #blendedlearning #ontwerp #learningdesign #curriculumontwikkeling #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/blended-learning-ontwerpen-op-basis-van-dare/

AI tast niet het leren zelf aan, maar wel het monopolie van onderwijsinstellingen op het verstrekken van diploma’s en de toegang tot de arbeidsmarkt. Dat is de kern van de podcast “The End of Universities as We Know Them: What AI Is Bringing“, waarin wordt beschreven AI de verschuiving versnelt van een diplomagericht systeem naar een systeem gebaseerd op aantoonbare bekwaamheden. #onderwijssysteem #generatieveai #artificialintelligence #edutoot
https://te-learning.nl/het-einde-van-onderwijsinstellingen-zoals-we-ze-kennen-dankzij-ai/

AI-tutor kan leiden tot betere leerresultaten dan actief klassikaal leren (mits, maar...)
Lerenden die met een zorgvuldig ontworpen AI-tutor werkten, leerden meer in minder tijd dan lerenden in een klas met actieve werkvormen. Dat blijkt uit een experiment aan Harvard University. AI-evangelisten moeten zich echter niet te snel ‘rijk rekenen’. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #onderzoek #leerresultaten #edutoot
https://te-learning.nl/ai-tutor-kan-leiden-tot-betere-leerresultaten-dan-actief-klassikaal-leren-mits-maar/