- cijnusp
https://jornal.usp.br/articulistas/enio-alterman-blay/uma-tese-sobre-complexidade-etica-e-inteligencia-artificial/
#EnioAltermanBlay #Complexidade #EdgarMorin
"La #IA puede dar miedo, pero yo temo sobre todo a la inteligencia humana superficial"
“Lo inhumano se extiende, lo humano se descompone, triunfa el simplismo, la complejidad retrocede...”
#EdgarMorin, 1921
#EdgarMorin
Une association dont les parrains et marraines sont des personnalités publiques, comme Pierre Rabhi ou Edgar Morin, soutenant les écoles Steiner-Waldorf se regroupant autour de Françoise Nyssen, actuelle Ministre de la Culture :
« Depuis un an le Fonds a établi un réseau diversifié et pérenne de partenaires (Printemps de l’Education, LivingSchool, Fédération des Ecoles Steiner, Public Montessori, Fondation Nature & Découvertes…), parrains et marraines (dont Pierre Rabhi, Edgard Morin, Charles & Perrine Hervé Gruyer, Antonella Verdiani…), et donateurs (une soixantaine à date), qui constitue le cœur battant du fonds. »
Une association qui a pour objectif politique le financement par la collectivité publique des structures pédagogiques hors-contrats, dont bien sûr les écoles Steiner-Waldorf :
« Le financement assuré par l’Etat se limite aux structures publiques et sous-contrat, dans le cadre de l’Education Nationale, et quelques subventions, au coup par coup, par les collectivités locales. Or nombreuses sont les initiatives et innovations de tous horizons, publiques et privées, qui ne peuvent aboutir, faute de financements. Notre projet doit ainsi encourager les partenariats public-privés, la création et la pérennisation d’initiatives qui faute de soutien risquent par s’épuiser ; il doit favoriser l’élaboration, l’expérimentation, la diffusion et la circulation des idées et des pratiques innovantes, et enrichir la réflexion pédagogique, y compris dans la sphère publique.
Apporter un outil financier adapté spécifiquement au monde éducatif, nous semble un
enjeu majeur que ne peut remplir que difficilement une Fondation généraliste : les besoins des structures éducatives sont spécifiques, et nécessitent un suivi que ne peuvent fournir de manière efficace les structures plus globales : besoins immobiliers spécifiques, enjeux de mises aux normes de sécurité et d’accessibilité des ERP, fonctionnement par années scolaires, relations avec les autorités de tutelles, etc. »
https://veritesteiner.wordpress.com/2017/12/10/education-plurielles-une-association-a-surveiller-de-pres/