bsmall2> 計算機センター年報 Vol．23 2002
> 研究報告
> デジタル・ディプロゥマ・ミルの脅威
> あるいは，
> 何故オンライン・ロー・スクールは認められないのか？（
> 1970年代のアメリカに始まった大学の研究における知的な活動
を「知的資本」として社会の経済効率を促進するたあに活用するべきという「研究の商品化」を奨
励する動き2の結果，大学の資源は研究機能に投入されるようになり，学費の上昇とは裏腹に，教
育機能に投入される資源は研究機能に対してほど膨張していない3
https://glim-re.repo.nii.ac.jp/record/1072/files/keisankisenta_23_30_42.pdf
#紙谷雅子
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