Open Genova APSL'#EU 🇪🇺 persegue la #sovranità #digitale promuovendo un #cloud autonomo, mentre progetta un #social network pubblico come alternativa etica ai giganti tecnologici. La strategia europea si completa con il #DigComp 3.0, un framework volto a elevare le competenze digitali con un focus particolare su #AI e benessere. Questo scenario si scontra con una realtà di mercato complessa, dove la bolla dell'#IA evidenzia un debito record tra le #BigTech.
MarcWir wischen durch Instagram und denken, wir kennen das Internet. Dabei stehen wir nur im Souvenirladen am Bahnhof. Die wahre Magie passiert in den Seitenstraßen. Im Fediverse. In Nischen-Foren. Im Darknet.
In der neuen Episode von "Zerhackt & Hochgefahren" spreche ich über die hybride Zerrissenheit und warum wir aufhören müssen, das Internet nur verstehen zu wollen.
https://podcast.zendit.digital/library/tracks/13/
#Fediverse #DigitaleKompetenz #DigComp #Gesellschaft #Podcast #ZerhacktUndHochgefahren
Hybride Zerrissenheit - Warum wir das Internet nicht verstehen wollen
ZenDiT Digital Podcast
Nicola FabianoThe European Parliament published a briefing on AI ethics in classrooms (PE 784.573). Strong on philosophy, but missing the connection to binding EU rules and competence frameworks.
My analysis as a data protection lawyer: why we don't need more principles — we need to connect GDPR, AI Act, DigComp 3.0 and eCF 4.0 to protect children in schools.
https://www.nicfab.eu/en/posts/ai-ethics-classrooms-ep/
#AIAct #GDPR #AIethics #Education #DigComp #eCF #europeanparliament #AI
AI Ethics in Classrooms: When Principles Meet the Law
The European Parliament publishes a briefing on the ethical dimensions of AI in classrooms. We analyse the document through the lens of a legal practitioner, connecting ethical principles to the existing European regulatory framework and digital competence frameworks.
out of bounds, anywhere outUne personne sur trois manque de compétences numériques
https://www.insee.fr/fr/statistiques/8739245
> 82 % des 75 ans ou plus manquent de compétences numériques : 49 % sont non-internautes et 33 % n’ont pas les notions de base dans au moins l’un des cinq domaines.
https://pix.fr/competences
#insee #illectronisme
#digcomp #pix
bixerdoKonpetentzia digitalak Europa mailan zehazten duen #DigComp esparrua bosgarren bertsiora eguneratu da:
L’#UE irroga 120 milioni di multa a #X per la spunta blu ingannevole sotto #DSA: trasparenza dati e pubblicità opachi, prime tensioni con #USA. #ChatControl minaccia #crittografia e #privacy con scansioni volontarie su #WhatsApp e #Signal. Sul fronte #OpenSource, #CollaboraOffice porta #LibreOffice offline su desktop #Windows, #Linux, #macOS. Infine, #DigComp 3.0 integra #AI trasversale nelle competenze digitali UE, da #cybersecurity a etica.
Réseau CanopéLe Cadre de référence des compétences numériques (CRCN)
Le Cadre de référence des compétences numériques (CRCN)
Philip Stade ♻Frisch erschienen: Ein Artikel von Thade Buchborn und mir zu #GreenComp, #DigComp und anderen europäischen Kompetenz-Frameworks. Darin arbeiten wir heraus, warum die die grüne und digitale Transformation kaum zusammen gedacht wird und Lehrkräfte vor Fragezeichen stehen.
Green and/or digital transition in music education? Analysis of European policy papers and competence frameworks
#FediLZ #Musik #Nachhaltigkeit #Digitalität
https://journals.symphonypub.com/index.php/cef/article/view/100
Alfredo Vela🖥️ ¡No pierdas la oportunidad de formarte en competencias digitales, descubre las novedades que hemos incluido este año!.
Ya puedes solicitar los cursos. Catálogo de acciones formativas en: https://eclap.jcyl.es/web/es/programa-competencias-digitales.html
Destinatarios: empleados de la Junta de Castilla y León, de entidades locales de Castilla y Léon, PTGAS de las universidades de Castilla y León, ...
Revista RIBES📢 Nuevo paper en RIBES 📢
Bibliotecas universitarias españolas: generando entornos seguros frente a los desórdenes de la información, por Eva Morera-Gracia de la Universidad de Zaragoza, en Open Access 🔓:
En este paper Eva reflexiona sobre la importancia de incluir servicios y recursos para la formación en competencias de alfabetización mediática, informacional y digital, para concienciar del grave problema del desorden de la información, con el fin de desarrollar actitudes críticas sobre la información y poder utilizar herramientas de verificación de la información...
https://doi.org/10.5209/RIBE.99922
#BibliotecasUniversitarias, #Desinformación, #FakeNews, #NoticiasFalsas, #AlfabetizaciónMediática, #AlfabetizaciónDigital, #AlfabetizaciónInformacional, #DigComp, #LibGuide