#didacta2024: Fazit: „Es gab zahlreiche Anbieter von Aufbewahrungslösungen für #VR-Brillen im Klassenraum, jedoch kaum überzeugende didaktische Konzepte für den Einsatz der VR-Technologie“, sagt Georg Pardi. Hier kann unser Future Innovation Space FIS weiterhelfen: https://future-innovation.space (2/2)
Zukunft zum Anfassen: Die digitale Lernwelt von übermorgen

Zukünftige digitale Möglichkeiten für Schulen auszuprobieren und mit ihnen zu experimentieren – das ermöglicht der Future Innovation Space (FIS) in Tübingen.

#Throwback #didacta2024: Georg Pardi & Jens Maiero aus unserer Arbeitsgruppe Multimodale Interaktion haben die #didacta besucht. Die Wissenschaftler, die am IWM u.a. den Future Innovation Space https://future-innovation.space mitgestalten, haben Trends unter die Lupe genommen. (1/2)
Zukunft zum Anfassen: Die digitale Lernwelt von übermorgen

Zukünftige digitale Möglichkeiten für Schulen auszuprobieren und mit ihnen zu experimentieren – das ermöglicht der Future Innovation Space (FIS) in Tübingen.

#fediLZ #lehrerin Wohin nur mit den ganzen lustigen #Spruechepostkarten von der #didacta2024 ? Wir haben da eine Idee😉 : der #klosprueche - Vorhang auf der Lehrerinnen -Toilette🤣

Vielen Dank an alle Besucher:innen und alle Freund:innen für den tollen Austausch auf der Didacta 2024! Wir freuen uns auch in Zukunft auf eine tolle Zusammenarbeit und produktiven Input!
Bis zum nächsten Mal!
Euer #TaskCardsTeam ! 🙌

@mobileschule @mmeyer1975
#didacta2024 #TaskCards #didactakoeln #bildungsmesse #FediLZ #2024 #koelnmesse #TaskCardsZweiNull

Kirche auf der Bildungsmesse: Religion inmitten der Gesellschaft

Religionsunterricht hat einen festen Platz in der Gesellschaft – unter dem Motto „Schule hat eine Seele. Halt geben – Hoffnung leben“ zeigen die Katholischen Bistümer und die Evangelischen Landeskirchen am Stand der Kirche auf der Bildungsmesse didacta in Köln, wie eng Kirche und Gesellschaft ver...

https://www.rpp-katholisch.de/
Mentafy: Kontrolle des Schreibprozesses für Lehrende, KI-Hilfe für Nutzende

Stammt der Text vom Prüfling oder der KI? Ein Start-up aus Köln möchte Arbeitsprozesse für Lehrende transparent machen und KI-Tools dabei nicht verdammen.

heise online

Rückblick #Didacta2024:
Das war unser #OER-Thementag! Wir haben uns über die vielen Besucher am Stand gefreut, egal ob OER-Newbie oder Expert*in.
Dank intensiver Gespräche konnten wir einige Impulse für unsere Arbeit mitnehmen.

Außerdem war die Podiumsdiskussion unseres Kollegen @m0llenhauer gut besucht und der Podcast live bot viel Gesprächsstoff zu den Themen #BildungFürNachhaltigeEntwicklung, #beruflicheBildung und #OERde. Stay tuned!

Wer war auch auf der Didacta? Was war euer Highlight?

Rückblick auf die #Didacta2024:

🌟Zur #Didacta wurde die Webseite religlobal.org gelauncht 🌐

🌟Am Stand von Brot für die Welt wurde das neue Material von reliGlobal zum #SDG 2 "Kein Hunger" vorgestellt 🍞 Frank Behr (PI Villigst) präsentierte unter dem Titel "Alle werden satt" - #GlobalesLernen im #Religionsunterricht die #OER zum Thema #Ernährung auch am Stand der #Kirchen

🌟Dort wurden auch unsere Pubilkationen zu #DigitaleBildung & #Schulseelsorge und Infos zu @schuledigital ausgestellt 📚

Schön war’s in Köln. Die #Bildungsmesse #didacta2024 ist zu Ende. Zwischen KI und analoger Schokolade. Inspiration und Information. Begegnung und Bewegung. Erstmal sacken lassen, durchatmen und dann … #didacta2025

Die #Didacta2024 ist noch nicht ganz zu Ende, aber das Fazit unseres #AlekSIS-Projekts ist schon online:

https://aleksis.org/de/news/2024/02/dialog-und-wertvolle-einblicke-auf-der-didacta-2024/

Auf der #didacta konnten wir viele hilfreiche Einblicke in den Stand der Digitalisierung in der Schul-Organsiation erhalten und uns mit Vetreter*innen der Schulträger und kommunaler IT-Dienstleister vernetzen.

#FediLZ #EduNRW #didacta24

Dialog und wertvolle Einblicke auf der didacta 2024

Durch die Ausstellung auf der didacta 2024 konnte unser Team wertvolle interessante Einblicke in die aktuellen Entwicklungen und Anforderungen in der Digitalisierung der Schul-Verwaltung und -Organsiation erlangen und mit vielen Lehrkräften, Schulleitungen und Entscheidungsträger*innen in den Dialog treten.