Gesucht: Die besten MINT-Lehrkräfte Baden-Württembergs! 🌟

Hinter jedem begeisterten Nachwuchsforscher steht meist eine Lehrkraft, die den Funken überspringen lässt. Um dieses persönliche Engagement zu würdigen, bündeln wir die Kräfte:

Gemeinsam mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg suchen der VDE, der DVGW und der DARC e.V. auch für 2026 wieder die MINT-Sterne des Landes! ⭐

Die Eckdaten:

📍 Wer: Einzelne Lehrkräfte oder Schulteams aus Baden-Württemberg.

🏆 Was: Auszeichnung für MINT-Projekte mit besonderer Strahlkraft, Kontinuität und Einfallsreichtum.

💰 Dotierung: 4.500 € Preisgeld für Sachmittel zur Unterstützung Ihrer Projekte.

🎖️ Schirmherrschaft: Kultusministerin Theresa Schopper.

Egal ob Sie selbst ein innovatives Format leiten oder Kolleg:innen kennen, die diese Anerkennung verdient haben: Reichen Sie Ihre Bewerbung oder Ihren Vorschlag jetzt ein!

🔗 Bewerbungen sowie Vorschläge können jetzt eingereicht werden: https://www.vde.com/de/arbeitsfelder/vde-regional/suedwest/vde-suedwest-mint/mint-stern-2026-bw

Machen wir das Engagement unserer Lehrkräfte sichtbar. Wir freuen uns auf Ihre Einreichungen!

#MINTstern2026 #LehrkräfteBW #InnovationAnSchulen #MINT #MINTBW #Bildungserfolg #Lehrerpower #VDE #DVGW #DARC #KultusministeriumBW

#Bildungspotenziale sind ein zentrales Thema unserer Arbeit im #Netzwerk – doch wie lassen sie sich konkret fassen?

🔍 Die Auseinandersetzung mit Bildungspotenzialen verdeutlicht, dass #Bildungserfolg das Ergebnis komplexer, ineinandergreifender Faktoren ist.

💬 Welche weiteren Bildungspotenziale sollten aus Ihrer Perspektive stärker berücksichtigt werden?

📖 Lesetipp zum Wochenende: Im aktuellen Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik ist auch das #IQB zahlreich vertreten.

Unter dem Thema "Standards in der Bildung: Eine Zwischenbilanz" umfasst das Beiheft u.a. Beiträge zur Entstehung der #Bildungsstandards in Deutschland, zum Zusammenhang zwischen dem Erreichen von Bildungsstandards und dem #Bildungserfolg und der Vergleichbarkeit von Schulnoten im Zeitverlauf.

Hier gibt es das Beiheft mit allen Artikeln ➡️ https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/56415-zeitschrift-fuer-paedagogik-71beiheft-2025.html

🧐 Wie wirke ich als Lehrer:in und was kann ich bewirken - mit meiner Glaubwürdigkeit und meiner Haltung?

👉 Über Fragen wie diese diskutierte der Schweizer #Bildungswissenschaftler Dr. Carl Bossard mit unseren #Studierende|n. Dieses #Wintersemester lehrt er als #international #Fellow an der #PHHeidelberg.

🧒 Carl Bossard startete selbst als #Lehrer für #Geschichte und #Sport. Er war später unter anderem erster weltlicher #Rektor der Kantonalen Mittelschule Nidwalden und #Gründungsrektor der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz Zug.

💪Seit vielen Jahren engagiert er sich für eine #Schule, die allen Schüler:innen #gerecht wird. Dabei stellt er das „Kerngeschäft der Lehrer:in“ in den Mittelpunkt: Gute #Lehrkräfte sind die Basis für den #Bildungserfolg unserer #Kinder.

🙏 Wir danken Carl Bossard für seinen Input und seine Expertise, mit der er die #Lehre der #PHHD bereichert hat!

🔗 Mehr unter https://www.ph-heidelberg.de/hochschule/organisation/stabstellen/presse-und-kommunikation/aktuelles/einzelansicht-zentrale-news/20251205-gastprofessor-carl-bossard.html

Welche Rolle spielen Geschlecht, soziale Herkunft und Zuwanderungshintergrund im Bildungserfolg?

Im #IQB-Bildungstrend 2024 wurden auch Kompetenzunterschiede in Abhängigkeit von diesen Faktoren - also die geschlechtsbezogenen, sozialen und zuwanderungsbezogenen Disparitäten - untersucht. Hier geht's zum Berichtsband ➡️ https://www.iqb.hu-berlin.de/de/schule/sekundarstufe-i/bildungstrend/2024/

#Bildungsgerechtigkeit #Bildungstrend #Bildungserfolg

Bildungsstand in Baden-Württemberg wächst überdurchschnittlich

Baden-Württemberg liegt beim Anteil akademisch oder beruflich hochqualifizierter 30- bis 34-Jähriger mit 58,9% weit über der bundesweiten Zielvorgabe für 2030 und belegt deutschlandweit Platz drei.

Die Zahlen stammen aus dem Mikrozensus 2024 und dem UNESCO-Programm BNE 2030.

https://www.bildungsspiegel.de/news/weiterbildung-bildungspolitik/8068-bildungsstand-in-baden-wuerttemberg-waechst-ueberdurchschnittlich/

#Bildungsstand #Bildungserfolg #Berufsqualifikationen #Bildung2030 #BNE

✨ Unsere Expertise im LERN-Netzwerk ✨

Forschende aus 28 Einrichtungen haben sich im #Leibniz Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale zusammengeschlossen, um ihre Expertise zu bündeln.

Kai Maaz ist Vorsitzender der Sprecher*innengruppe von LERN & Geschäftsführender Direktor des DIPF. Als Soziologe meint er: "Noch immer beeinflussen soziale Herkunft, #Migrationshintergrund und regionale Rahmenbedingungen den Zugang zu Bildung und den #Bildungserfolg."

👉 www.leibniz-bildung.de/bpf25

Kopfnoten in der Schule: Kein messbarer Effekt auf Bildungserfolg und Berufseinstieg

Kopfnoten in der Schule bringen keinen messbaren Vorteil für Bildungserfolg oder Berufseinstieg, so eine aktuelle ifo-Studie.

Verhaltensnoten liefern kaum zusätzliche Informationen, da Fachnoten bereits nicht-kognitive Fähigkeiten abbilden.

Schulen sollten andere Wege finden, um soziales Lernen zu fördern.

https://www.bildungsspiegel.de/news/weiterbildung-bildungspolitik/7952-kopfnoten-in-der-schule-kein-messbarer-effekt-auf-bildungserfolg-und-berufseinstieg/

#Schulzeugnisse #Kopfnoten #Schule #Bildungserfolg #FediLZ