Warum die 6 C`s für Kinder und Jugendliche im 21. Jahrhundert unverzichtbar sind

Die Welt verändert sich rasant – Digitalisierung, Globalisierung und gesellschaftliche Umbrüche stellen Kinder und Jugendliche vor völlig neue Herausforderungen. Doch welche Fähigkeiten brauchen sie?

https://bit.ly/40Ct9WD

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Phänomene und KI als Zukunft der Schule
Hundertpfund und Hartmann entwerfen eine zukunftsweisende Vision für das Bildungswesen im Zeitalter der künstlichen Intelligenz. Die Autoren fordern eine Abkehr von der blossen Wissensabfrage hin zu einem phänomen basierten Lernen.
https://bit.ly/3ZPz7mS
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KI-Tutoren – Zwischen Hype und Evidenz

In der aktuellen Debatte prallt die Euphorie über „persönliche KI-Tutoren“ auf eine pädagogische Skepsis. Ein unkritischer Umgang gefährdet die Entwicklung jener Skills, die für die Informationsgesellschaft essenziell sind. Dabei verschiebt sich der Fokus hin zur Frage, wie die Jugendlichen diese KI - Werkzeuge im Lernprozess tatsächlich einsetzen.

https://bit.ly/4qXijp9

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Warum unser Bildungssystem die falsche Zukunft anvisiert

In diesem Podcast sprechen wir über die tiefgreifenden Auswirkungen von künstlicher Intelligenz auf das Bildungswesen und die Notwendigkeit einer systemweiten Neugestaltung.

https://bit.ly/477crSX

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Google rolls out a new AI Professional Certificate aimed at boosting generative AI fluency across the workforce. The program blends hands‑on labs with corporate‑ready modules, giving employees a fast track to AI skills and professional development. Curious how this could reshape corporate learning? Dive in for the details. #AIProfessionalCertificate #GenerativeAI #AIFluency #WorkforceTraining

🔗 https://aidailypost.com/news/google-launches-ai-professional-certificate-boost-fluency-workers

Het belangrijke onderscheid tussen AI-geletterdheid en AI-fluency
Ik heb verschillende keren gepleit voor AI-fluency in plaats van AI-geletterdheid (zie o.a. hier en hier). In een recent artikel gaat David Ross in op de vraag: wat is precies het verschil tussen AI-geletterdheid en AI-fluency, en welk van de twee zou het doel moeten zijn van onderwijsbeleid? #artificialintelligence #aigeletterdheid #aifluency #generatieveai #raamwerk #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/het-belangrijke-onderscheid-tussen-ai-geletterdheid-en-ai-fluency/

An Introduction to Artificial Intelligence in General, and Generative AI in Particular

https://ryanschultz.com/2025/12/19/an-introduction-to-artificial-intelligence-in-general-and-generative-ai-in-particular/
AI literacy and educational leadership #oeb25
Tijdens deze middagsessie van de 31ste editie van de OEB stonden drie bijdragen met betrekking tot AI geletterdheid en leiderschap centraal. #onlineeducaberlijn #conferenties #aifluency #onderwijs #learninganddevelopment #edutoot
https://te-learning.nl/ai-literacy-and-educational-leadership-oeb25/
De grootste verandering sinds de introductie van ChatGPT is dat de rol van de mens verschuift van “iemand die AI-fouten corrigeert” naar “iemand die AI-werk aanstuurt”. Dat concludeert Ethan Mollick in de bijdrage Three Years from GPT-3 to Gemini 3. Volgens mij is dit voor een deel een rake constatering. #aifluency #artificialintelligence #generatieveai #learninganddevelopment
https://te-learning.nl/van-chatbot-naar-digitale-collega-hoe-generatieve-ai-toepassingen-zich-hebben-ontwikkeld-en-wat-dit-zegt-over-de-toekomst/

@HannahFoxwell makes AI feel workable for normal teams. She uses clear language, concrete examples, and a focus on fluency over buzzwords. If you’re figuring out where AI fits into your life, you might enjoy our chat. I hope you do ♫

https://www.softwaredefinedinterviews.com/109

#AI #DeveloperExperience #AIFluency #SoftwareDefinedInterviews @cote