> 教育はもちろん部分的には学校や大学の問題であり、形式的な情報制度の問題です。教育の目標が、デューイが主張したように、自由と #民主主義 のための #教育 であろうとも、あるいは支配的な学会組織が要求するように、服従と従属と周辺化のための教育であろうとも、それは確かにそうです。シカゴ大学の社会学者であり子供達の生活への教育と経験の影響を専門とする優れた研究者である#ジェームスコールマン は、「生徒の達成度を決定する際に、#家庭環境 の全体的影響は様々な学校の全体的影響よりも驚くほど大きい」と結論づけています。もっと正確に言えば、彼は多くの研究から、#家庭環境 の影響力が約二倍であるという結論を出しています。それゆえ、社会政策と支配的文化がどのように家庭の影響などの諸要因を形成しているのかを注視することは重要です。
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